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1、小学上半年教研活动方案 以根底教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室品德学科教学意见和学校教学教研 工作方案 精神，进一步更新教育 思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高各学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。 1、加强教师学科理论学习，本学期进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业开展上都有所提升。 2、扎实开展课堂教学，
2、各学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生开展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐开展。一是以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点， 精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。二是根据任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查
3、研究各科现状的根底上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。四是开展多形式的组内小型活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的新一轮“三课”活动。积极参加集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟悉教材、多钻研教材，了解其特点等。六是认真进行教学反思。要求每位各学科老师对自己每上的一节课都要进行认真地反思或 日记。 三月份： 制定教研 工作方案及语文教学方案。 四月份： 1.公开课xxx上课，评课。 2. 教案、作业大检查。 3.期中检查。 4.案例的撰写学习，推荐上
4、交。 5.公开课郑x、x上课，评课。 五月份： 1.学校组织教研活动。 2.组织语文教研组趣味活动。 3.公开课李xxx上课，评课。 六月份： 1.组织期末常规检查。 2.课堂观察，专业的听评课。 3.学期工作 总结、材料归档。 以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原那么，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，认真进行教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多参与社会
5、调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，指导学生独立思考，在教学活动中培养能力，鼓励学生发表不同的见解。 围绕着学校本学期所制定的“构建绿色课堂”的教研主题，根据综合组学科的特点，本学期制定“培养学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性”为教研主题，开展综合学科的教研活动。 活动要求： 1.各教研组成员根据教研内容准备所需材料，做好发言准备。 2.按时到指定地点进行教研。 3.教研组长有效组织教研活动，并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。 4.分管领导参与、指导教研活动，根据活动情况提出建议。 5.每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按
6、时听课，认真做好听课记录，并在教研活动中进行重点研讨。 1.分管领导：房主任 综合组成员：* 2.教研活动时间： 每单周周四下午2：404：30 1.备课：按照“九步备课法”要求，精心备好每一节课，品生品社学科要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。 2.上课：结合学校要求，认真上好每一节课。 3.听课：每周听课一节，按要求参加外出听课活动，本学期听课不少于20节。 4.教学反思：每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手写。内容：关于课堂教学，品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。 5.博客：在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。 6.教研组博客：及时记
7、录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。 7.成员参加区及教研片活动的情况 (1)梁*参加品社学科的同课异构活动。 (2)王*加综合实践学科的同课异构活动。 (3)陈*加品社学科的课件评比活动。 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； 、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养； 、借专题工程助推“学生对所学知识的自我”； 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； （）准备期：各年级组在学期初选定一个研究主题，先展开组内自学、研讨及资料的收
8、集，并制作成知识网络图及目标解读； （）实施期：年级组内利用平时的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简单可行的“学情观察量表”； （）展示期：各年级组都有一次教研展示的时机，流程为组内一名教师作“教材解读”讲课老师作“课前说课”基于学情分析的“观察量表”分工与说明“教师讲课展示”组内教师讲“磨课心路”先分散后集中的“课后评课”“草根男女”观念引领。（具体时间见安排表） 、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养； （）校“教研新星”评比活动： 参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。具体操作参照教务处有关“教研新星评
9、比方案”。 （）将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组（年级数学教师）、高段组（年级数学教师），由朱*老师担任低段负责人和评委、汪*老师担任高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文知识现场答题、说题一系列的活动展开，让老师们在参与中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增强学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。具体安排参见安排表。 （）专家引领： 根据本校教师实际情况和学生开展需要，方案邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富经验的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望*小学的陈*老师以及在“课题研究”与选题
10、方面有经验的专家来校对数学老师作引领。 、借专题工程助推“学生对所学知识的自我”； （）汪*老师负责的“中先生制”； （）金*老师负责的“微课”，其中还有高段李*老师在“微课”根底上的新思考“翻转课堂”； （）刘*老师负责的“错题集”。 鼓励其他老师们积极参与已有的工程组，或是创立新的有利于学生开展的新工程。 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。 （）“小数学家”培育工程： 要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘学生的数学潜能，鼓励学生参与，帮助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储藏与培育工作。 建议：平时的作业中，可以为学有余力的学生设置挑战台；多给学生布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。 （）数学节 宗旨：让学生感受到数学的乐趣，表达可以“玩”的数学。 初定于月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为学生搭建展示自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣，增强对数学学习的兴趣，局部学有余力的学生有更高的挑战与开展。
