学风建设调查报告总结

《学风建设调查报告总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学风建设调查报告总结（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学风建设调查报告总结 学风建设是为在校学生提供良好学习气氛，提高学习积极性的重要方式，是学校工作的永恒课题。为了解我校学生现在的状况，更好地促进学风建设，提升我校学生知识水平，提高我系对新生的教学效率，学习部面向全体地震科学系大一新生做了学风建设问卷调查。此次调查于晚自习期间进行，共13道客观题，1道主观题。现将调查结果统计如下： 一、调查对象：地震科学系xx级全体新生 二、调查方式；纸质问卷发放 三、调查结果分析： 1.对目前校园学风的评价： 2.个人学习习惯调查： 3.学习理由调查： 由以上客观题调查可看出，大局部同学的学习主动性较强，且具备了一定独立的思想和自制力；同时也可以看出我校近期

2、学风建设已经取得了一定效果，但仍存在局部问题，以下是同学们给出的有关学风建设的意见： 1.学风建设手段过于强硬。上晚自习等活动可以多给予鼓励性措施，且希望在自习出勤总分中适当参加加分项； 2.宣传自学重要性，在学校中形成良好的学习气氛； 3.课程安排合理化。大一的课程中无用课程较多，且课程时间、数量安排不合理； 4.在学风建设过程中，可以多给选择，让同学们自主选择，找到自己热爱所在； 5.学校可采取适当措施，帮助学生找到学习目标，提高学习积极性； 6.学校图书馆占座现象严重，希望可以给其他人在图书馆学习的空间。 由以上可以看出作为大一新生的他们更容易接受鼓励性措施加强学风建设，更倾向于自主学习

3、。在以后的学风建设过程中，需要在提高学生自主学习积极性方面做改良。 关于我校学风建设的调查报告xx-12-29 21:24 | #2楼 报告人：钟 琛 学 号：09207170593 专业年级：医学信息xx级 报告工程：关于广东医学院（东莞校区）学风建设情况的调查报告 报告日期：二一年十月三十一日 关于广东医学院（东莞校区）学风建设情况的 调查报告 人文与管理学院xx级 钟 琛 调查背景 学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。我校历来都是高度重视学风的建设，每年学校都会组织开展学风建设月、学风建设评比等活动。但是我校近年来

4、屡次出现学生逃课严重、学生大面积补考、课堂纪律差等学风问题。许多人不禁问：到底是学生学风建设太差还是老师的教学质量太低呢？在此背景下，开展了此次关于广东医学院（东莞校区）学风建设情况的调查。 关键词 广东医学院 东莞校区 学风建设 方法 采用随机抽样的方法以广东医学院（东莞校区）师生为调查对象，采取走访、咨询、访谈等调查方式进行抽样调查。 摘要 此项调查围绕广东医学院（东莞校区）学风建设情况开展，从学生成绩、学校的学习气氛、老师对学生的要求、学生对老师的意见、考风考纪、补考情况等方面深入地了解了关于我校学风建设的情况、学风建设的成效、学风建设存在的问题等，并收集了很多有关学风建设的意见，为我校

5、学风建设建言献策，推动我校学风建设的开展。 1 调查数据分析 本次调查共随机走访了36名同学，咨询了15名学生干部，访谈了4位老师，主要针对各学院不同的老师和学生进行调查，详细地了解了师生们关于我校学风建设的情况、学风建设的成效、学风建设存在的问题等，并收集了很多有关学风建设的意见。 2 调查情况分析 2.1 我校学风现状 我校学风总体良好，学生绝大局部能够积极按照学校的要求严格遵守学校规章，主动按时上课，完成老师布置的学习任务,在积极完成专业学习的同时， 自学其它方面知识，不断提高自身综合素质。但是一些不良的学风现象仍然存在，如局部非专业课(如毛概、形势政策、思修、选修课等)学生缺席严重，个

6、别学生考试作弊，局部学生有多门补考、重修现象，个别专业课出现大面积补考等。另外，还存在学生学习积极性不高，有局部人出现厌学情绪，沉溺于网络游戏不能自拔等学风问题。 2.2 我校学风建设开展情况 2.2.1 每年我校都会有发文鼓励学生积极开展形式多样的学风建设活动，将每年的11月份定为学风建设月，并组织开展学风建设评比活动，有利于推动基层团支部开展学风建设活动，在很大程度上促进了我校的学风建设，为我校教学质量提上了一个新台阶。此外，学校还成立了教学质量控制中心，对学校教学质量进行严格，有利于我校教师教学质量的提高，形成良好的重施教、爱学习的良好学习风气。 2.2.2 我校基层团支部不够重视学风建

7、设，认为开展学风建设只是搞形式而已，学习是靠自己的自觉性，没必要开展学风建设。经调查宣示，只有少数一局部团支部组织开展过学风建设活动，且效果不明显，很大局部学风建设都是单纯为了响应学校号召，争取优秀学风班级评比而开展的，具有很强的形式主义，属于面子工程，并没有给同学带来实际的利益。另外，我校各基层组织设有学生自律会，实行学生突击，在解决学生缺课问题中起到了一定的作用，但是不能从根源上杜绝学生旷课现象。 2.3 学风建设存在的问题 学生学风建设意识较低，局部学生表现出对非专业课不感兴趣的情绪，局部同学沉溺网络游戏，局部学生补考、重修科目多，考试作弊现象严重，局部同学认为学校对作弊不严格处分助长了

8、作弊的风气。校园学习气氛不浓，学习环境不够好(夏天时课室很热)。担任学生干部的学生抱怨学习时间不够。局部同学称学校许多老师教学水平较低，责任心不够强。对于造成非专业课旷课严重的原因，很多同学认为是老师讲课水平低，觉得不经常，很乏味，不想听。大局部同学觉得我校师资力量缺乏。 2.4 影响学风建设的因素 2.4.1 学生因素 2.4.1.1 学校扩招后，学生人数越来越多，学生素质参差不齐。有些学生进入大学后，有清晰明确的目标，学习动力足、学习热情高，但因为外界诱-惑、学习兴趣衰减等原因，他们又不能有始有终地付诸行动，“知行”不统一；更有一小局部同学对学习目的和意义没有正确的看法，也更谈不上有什么样

9、的学习动力，这些人在一定程度上对其他同学会产生负面影响。 2.4.1.2 有很多同学不懂得合理利用课外时间，只是把上课当作学习，不懂得充分利用大学里的学习资源，也无视了大学是一个培养自学能力的场所。 2.4.2 学校因素 2.4.2.1 学校的有些制度建设不健全或者实施力度不够。虽然，学校制定了对缺课、旷课、舞弊等相关纪律的处分条款，但一旦对违纪学生的处理不及时、不严格，就会有更多的同学效仿，滋长不良风气。 2.4.2.2 有的授课教师缺乏责任心，只教书不育人，讲课时方法陈旧，只管自己上课，不管学生的应用，课堂纪律管理松散。 2.4.2.3 学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的

10、思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。 2.4.3 社会因素 2.4.3.1 社会进步对人才综合素质的要求提高，对大学生的进步思想起到了积极作用，但市场经济的逐利性对学生也起到了负面效应。大学生在学习当中功利主义倾向严重，只对那些实用的知识感兴趣，无视根底知识的学习。随着产业结构调整，大学生就业形式日益严峻，使得学生产生轻学术、重实用，在学习中失去了重心。 2.4.3.2 职业场上强调综合素质让局部学生把大局部注意力和精力过早和过多的放在了锻炼和提高自己能力上面，不少同学同时参加了2个以上社团或学生组织，有的同学还通过各种途径参加各式各样的社会活动。在校期间的精

11、力的过度分散，也是影响学风状况的一个原因。 3 调查情况总结 我校学风建设情况良好，学生总体成绩良好，综合素质较高。主要存在学生主动学习意识不强，师资力量缺乏，局部老师上课水平低，学风建设活动贯彻难， 学校学习气氛不浓，教学设备 ，学习环境恶劣，学生非专业课考勤情况不乐观等几点。 4 建议和对策 4.1 加强引导，帮助学生端正学习态度 4.1.1 调查显示，有近一半的同学认为学风好坏最主要的原因在于学生自己，有49.65%同学认为学校应该引导学生把关注的热点放在学习、加强自律上。要改善我校总体的学风情况，主要的是鼓励学生发挥自身能动性，从学习态度、学习方法、学习目的上出发，积极在课堂课外培养自

12、己学习兴趣，克服懒散心态和困难，形成良好学习习惯和积极的学习态度，正确对待考试。同学们的内在原因，需要同学自己努力去寻求属于自己的学习方法，转变思想，积极学习，学校要加大这些方面的宣传力度。 4.2 加强管理，营造良好的学习环境 4.2.1 大局部被调查者认为：努力营造一种轻松自由的学术气氛，能够有效地改善学风。学生适应了大学的教学方法后，心理上逐渐成熟，学风建设的重点就应向培养学生学习兴趣和竞争意识上转移，多组织开展一些学习类、科研类、实践类活动，如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等，培养学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识。 4.3 增进老师和学生间的交流 4.3.1 从目前的情况来看

13、，任课老师除了在课堂上有时机与学生接触外，往往“上课匆匆来，下课匆匆走”。另外，辅导员老师忙于日常事务，常常无视了师生间的课外交流。因此，教师和辅导员要明确自己的责任，多主动与学生交流。 4.4 加大教学经费投入 4.4.1 加大教学经费投入，改善学习环境，如给教学楼装上冷气，把损坏的课室设备及时更换，营造更加舒适的学习环境。 4.4.2 对计算机楼和外语楼的计算机设备进行换代升级，我校大局部计算机都是外界已经淘汰了，且配置相当低，运行起来非常不稳定，给上课带来了很大的不便。 4.4.3 加大经费投入，吸引更多优秀的教师前来我校任教，提高我校的师资力量，改善教学水平。 4.5 以好的班风和寝室

14、风气影响学风 4.5.1 同学关系在大学学习、生活中起着重要作用，这种影响往往呈现“从众效应”。好的班风和寝室风气可以带动其他学生学习，而不良风气也很容易导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态之间的影响不可无视。因此，要重视大学生群体学习的重要性，并加强对其引导，形成良好学风。 关于学风建设调研报告xx-12-29 8:10 | #3楼 xx年3月底4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况筹划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。共发出调查样本13

15、0份.现将调查和活动筹划开展情况汇报如下： 一、学风现状调查： 1、学风状况： 据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。 此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是假设有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改良，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。 2、 学生课余时间安排： 图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书

16、馆。众所周知，大学生的闲暇时间比拟多，课外活动也比拟丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。 3、学生学习积极程度： 在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比拟被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大局部同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习 风气。此外，同学们在专业学习方面