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1、第5课 和同为一家一、教学目标：1、了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2、分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响。二、教学重难点：教学重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。本课的难点： 唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度。三、合作与交流：1、唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管理。如唐太宗和武则天，在今 地区先后设立了管辖 的最高行政机构和军事机构。2、吐蕃是藏族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普统一青藏高原。唐把嫁给他，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初， 又嫁到吐蕃，唐蕃
2、已经“ ”了。3、回纥游牧与 流域，后向南发展，是 的祖先。8世纪中期。建立汗国，唐玄宗封其首领为 ，后来回纥改名为 ，他们的政权瓦解后，部众大部分西迁到今 、 等地。4、靺鞨族分布在东北的 、流域。7世纪末，粟末靺鞨统一各部，建立政权，唐玄宗封其首领为 。从此，粟末政权以“ ”为号，有“ ”之称。5、六诏分布在 一带。六诏居民是 、 的祖先。在唐朝的支持下，最南边的 统一六诏，唐玄宗封其首领为 。四、典型题例：阅读下列材料 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”根据材料及所学知识回答：（1）上述材料出自谁之口？ （2）他这段话体现了怎样的民族政策？他因此被尊称为什么？ （3）在他之后，唐玄
3、宗又册封了许多少数民族首领，你能举出两位吗？五、达标检测：1、藏族祖先的最高统治者是（ ） A、单于 B、可汗 C、皇帝 D、赞普2、政权名称以“渤海”为号的少数民族政权是（ ）A、突厥 B、回紇 C、吐蕃 D、粟末靺鞨3、唐政府同以前统治者“贵中华，贱夷狄族”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策。这说明唐朝( ) A、国力十分强大 B、支持少数民族建立自己政权C、民族政策比较开明 D、需要依靠少数民族保卫边疆4、被西北各部称为“天可汗”的唐朝皇帝是（ ）A、唐高宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗5、唐吐蕃“和同为一家”说明（ ）A、吐蕃首领已接受唐政府的册封 B、吐蕃与唐朝的关系不断加强
4、C、唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D、吐蕃与汉族长期融合，已成为“一家”6、文成公主远嫁西藏发生在（ ）A、唐高祖统治时期 B、唐太宗统治时期C、唐高宗统治时期 D、唐玄宗统治时期7、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是（ ）A、吐蕃赞普 B、突厥可汗 C、南诏王8、吐蕃是今天哪个民族的祖先？（ ）A、苗族 B、黎族 C、藏族 D、突厥族9、唐朝文学家柳宗元曾写道：“文皇南面坐，夷狄千群趁。”其中“文皇”是指（ ）A、汉文帝 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗阅读下列材料，回答问题：太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下：或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕偃革兴文，布施德惠，中国既安，远人自服。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力。 吴兢贞观政要（1）魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？（2）“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布施德惠”有什么不同？六、教学反思：
