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1、第七单元 语文园地教学目标： 1.渗透读书方法，学会使用多种方法做读书摘抄。2.能准确使用“得”，认识顶真的修辞手法，初步学会使用。3.能规范、美观地书写含有撇和捺的字。4.积累背诵采莲曲。教学重难点：1.掌握读书摘抄的方法；认识顶真的修辞手法，初步学会使用。教学时间：一课时授课时间： 月 日 第一课时教学过程：1、 交流平台1.自由朗读“交流平台”中四个同学的话。2.指名读。其他同学想一想：这四句话是围绕什么来写的？ 3.指名说一说。（这四句话都是围绕摘抄来写的）4.什么是摘抄？（摘抄就是读书时，遇到写得好的语句，记录在摘抄本上。）5.小组讨论，怎样摘抄？ 指名说一说。 可以把描写同类事物的
2、语句分门别类地写下来，叫归类摘抄。可以摘抄有新鲜感的词语，在旁边写感受或背下来。可以在摘抄内容的右下角注明出处。 6.你还有没有其他摘抄的技巧？ 说一说。7.总结。摘抄可以帮助我们积累好词、佳句和写作素材，提高写作水平。我们平时应该养成摘抄的良好习惯。二、词句段运用 （一）学习第一题。 1.学生自由读一读前三个例句，想一想，这些句子有什么特点。 2.同桌相互说一说。（都带有“得”字，“人物+动词+得+程度”的结构）3.模仿运用，你能照样子说几句吗？ 周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得 。 小刺猬跑得 。 得 。4.指名汇报，看谁写得句子最好。 （二）学习第二题。 1.自由朗读这两个句子，注意加点的
3、词语，说一说你有什么发现。 2.指名说一说。 提示：这两个句子，每个分句的后几个字，是下一个分句的开头。这种手法叫“顶真”。 3.齐读第一句。 4.指名读第二句，想一想，你能接着往下说吗？提示：弯弯的小桥旁边有艘弯弯的小船。弯弯的小桥下面还有一个弯弯的月亮。弯弯的小桥下面有根弯弯的钓竿。5.再读这些运用了顶真修辞手法的句子，你又有了什么发现？（句式比较整齐，前后描写的事物之间联系比较紧密）6.拓展延伸，丰富积累。诗句。归来见天子，天子坐明堂。选自木兰诗军书十二卷，卷卷有爷名。选自木兰诗对联。楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。听雨雨住，住听雨楼边，住听雨声，声滴滴，听、
4、听、听；观潮潮来，来观潮阁上，来观潮浪，浪涛涛，观、观、观。 三、书写提示1.回忆执笔姿势和坐姿，提醒学生要坚持用正确的执笔姿势和坐姿。 2.认真观察生字。看看每个字的间架结构，分析每个字的笔画在田字格中的占位。 3.同桌相互说一说。 4.全班交流，教师点拨。 提示：这八个字的笔画中撇、捺最多，书写时，撇、捺写得舒展，字形就优美。 5.指导学生书写撇、捺。 6.学生自由练习书写生字，注意写字姿势要正确。 四、古诗积累1.一千多年前，唐朝大诗人王昌龄曾经写过两首采莲曲，这堂课我们要诵读的采莲曲，是两首中的第二首，也是最负盛名、广为流传的一首。2.读诗，感悟古诗韵律。3.理解，说一说眼前看到的画面，再现古诗意境。 4.背诵，采取不同方式、不同节奏比赛背诵，领悟古诗情趣。教后记：
