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1、幼儿园班主任工作经验交流(多篇) 第一篇：幼儿园班主任工作经验交流 幼儿园班主任工作经验交流 班主任是幼儿园最基层的小领导，这官说大不大，说小不小，它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的保教质量，小到制约每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。转眼我做小班班主任已有三年了，几年的工作中，有过疑惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的一些粗浅熟悉向大家介绍一下： 一、班主任要善于发现问题，要善于研究课题 我们面对的是三岁左右的孩子，它们还不能完整的表达自己内心的感受，这就需要我们有一双敏锐的眼睛，洞察孩子的心灵。每年的九月，我们小班是最热闹了，教室里哭声一片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指衣
2、物，有的在地上滚爬、耍赖等等，我们三位老师则像高速运转的陀螺，不停地忙碌着，一面照顾孩子们的情绪，一面照顾着孩子们的生活，如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应幼儿园生活成为摆在面前的首要问题。于是我与班内两位老师共同商讨，把这个作为一项首要课题来研究，形成了自己独到的教学方法。 1在最短时间内记住幼儿名字 公文素材库chazidian 幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中必定会产生恐惧害怕的心理，老师如果能随时叫出他的名字，会使他感到安全，因为她觉得老师熟悉他，不再是陌生人了，孩子也自然乐意与老师接触。 2多给幼儿以言语和行为上的激励 在幼儿天天来园时，我都会笑着把孩
3、子抱进来，这一行为不但稳定了幼儿情绪，又进一步加强了师生感情。在平常的教育教学工作中，从不小气我的言语和行动，常常表扬他们。亲亲他们，使孩子真正感到老师像妈妈。 3把自己融入到孩子之中 幼儿园工作注定了我们天天都要与孩子接触，在新生入园的这段时间里，即使不当班时，我也融入到幼儿之中，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快了解他们。时时到处让幼儿感到老师是他最亲的人。 3帮助幼儿养成优良的生活习惯 刚入园的幼儿午睡也是比较困难的，在家都是由爸爸妈妈哄着睡。但在幼儿园却(更多出色文章请关注好 在工作中常常换位思索，互相理解，体谅，时时到处为他人着想。一切以工作为重，这样就会营造一个
4、宽松、愉快的工作环境，最后一方面就是在对班级幼儿教育上要坚持一致性。在天天幼儿离园时，我们三位老师坐在一起，说说当天孩子们的状况，作一个简短的小结。 三、班主任语言要讲究艺术，才干使家长工作有条不紊 一个班级管理工作的是否成功，还要看家长工作做得是否到位。作为班主任要及时向家长反映孩子在园表现状况。力求得到家长的支持，要求一致的互相协调的配合好教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上。教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在指出孩子的缺点，家长那个就比较容易接受了。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个
5、世界。要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血，用个人魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气来感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响，但是这一切都很值得，因为，我的付出得到的将是一个美丽的童心世界。 阅读了本文的网友还阅读以下出色文章： 学前班班主任工作总结 幼儿园班主任工作心得 第二篇：幼儿园班主任工作经验交流 各位领导，各位老师： 大家好！ 今天，作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主
6、任来说，我要向你们学习的地方很多。今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的熟悉和看法。 一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才干得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我常常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种状况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我保持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。如实传达园领导布臵的任务和体会的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我常常换位思索，互
7、相理解，互相体谅，时时到处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。 二、重视优良行为习惯培养，形成优良的班风 俗话说“榜样的力量是无穷的，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。或者“老师教我们 这样做的。可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我
8、在平常一定到处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平常注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿优良的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，熟悉每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做
9、到，否则就一遍二遍的反复学习，当他们发现反复学习的结果是角色游戏的时间缩短了，立即就觉得“不核算了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家了。第三、培养幼儿优良的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和其他两个配班老师达成一致，不 论是谁带班都这样要求孩子，长期下来，孩子优良的习惯就养成了！还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，强化生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早
10、睡早起、宁静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。 幼儿有了优良的常规，也就形成了优良的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。 三、注意培养幼儿的自理能力，提升孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于我所接手的是小班幼儿，孩子的自理能力很差常常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的状况；一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，边洗边玩，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具乱扔乱放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才干让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。因此，为了培养孩子的自理能力，
11、我们班三个老师针对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段做出不同的要求。关于一些幼儿力所能及的事，老师绝对不帮他们做。比如，让幼儿自己独立进餐，老师在旁激励。午睡时，自己脱鞋、脱衣服，并且能摆放整齐。等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服，并且还能和同伴互相帮忙一起穿脱。并每日选一名幼儿做值日小班长，负责班里的一日工作，如端水果，发碗勺子，收拾桌子等，并且要催促其他孩子的日常生活学习习惯，天天轮换担任。让孩子们在服务与催促中也能发展自己的自理能力。 第三篇：幼儿园班主任工作经验交流 班主任工作经验交流 班主任是幼儿园最基层的“小领导，这官说大不大，说小不小，它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的
12、保教质量，小到制约每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。如果说我在班主任岗位上，有很多很好的经验或许谈不上，只是有些个人的心得和体会，在这里同大家分享一下我当班主任的快乐。 一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。 一个班级就是一个小集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要互相信任、互相帮助、互相取长补短。作为班主任要到处以身作则，在工作中常常换位思索，互相理解，互相体谅，时时到处为他人着想。一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉快的工作环境，我们对班级幼儿的常规教育统一要求，如吃饭时我们三位老师会要求孩子宁
13、静就餐，激励孩子不挑食，不吃过饭。天天下午，我们三位老师在一起总接孩子们当天的表现，有特别状况会及时和家长交流。 二、重视“养成教育的培养，形成优良的班风 俗话说“榜样的力量是无穷的，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。或者“老师教我们这样做的。可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我们提出了更高的要求，平常一定要注意自己的言行。例如， 要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。其实衡量班主任工作成功
14、与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，而对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。例如，平常我会常常要求幼儿上课做端正，写字画画要有优良的姿势，上下楼梯靠右行，不在教室走廊追跑，对师长要有礼貌等等。长期保持，大多数孩子优良的习惯就养成了！幼儿有了优良的常规，也就形成了优良的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。 三、做好家长工作 今天我想和大家重点分享一下我对家长工作的感受，今年我带的这个班孩子三分之二的孩子在中班是我带过的
15、，家长也都很熟悉，所以家长工作干起来比较得心应手。我把每位家长都当做朋友，开学第一周我就“趁热打铁分批和每位家长进行心交心的交流，家长们也把自己的要求和想法向我提出，当然家长的要求我感觉对的我就赞同，感觉不合理的就委婉的回绝，各位家长也能接受。? ?新学期家长座谈会。充分发挥表扬栏的作用。发短信可是这班孩子在中班时我的家长工作干得并不顺利，当时(介绍中班)我的感觉是这个班的家长是我上班这么多年见过的 最难缠的一群家长。开学第一天就有几个家长给我来个“下马威家长去办公室要求换老师 孙淑晶爸爸王浩哲妈妈闹事所以作为班主任要及时向家长反映孩子在园表现状况。力求得到家长的支持，在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上。教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。也会把孩子放心的交给我们。 一份耕耘一份收获，在自己不懈的努力和大家的帮助下，我班的班级工作已步入正轨。无论工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对
