幼儿园教育经验总结

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1、幼儿园教育经验总结 幼儿园教育经验总结 家园合作共育有利于幼儿教育质量的提升和幼儿的健康成长。几年来，我园深入贯彻幼儿园教育指导纲要中“家庭是幼儿园重要合作伙伴精神，与时俱进，开拓思路，开拓了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。一、强化宣扬，促进家园信息交流 我们通过多渠道的宣扬活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。我园在园内显要位置设置了家园宣扬栏，每学期依据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；每个班级在门口也设置了“家园共育栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信

2、息等多方面。通过宣扬橱窗，向广大教师和家长宣扬学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸施行。 二、开展活动，促进家园合作共育 为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。 1、成立了“家长委员会。近几年，我园充分利用家长群学历高、素养高、理念新的特点，采纳招聘、参加、交流等方式，吸纳家长参加幼儿园的管理与教学，专门成立了“家长委员会，并制定了相应的规章制度，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等状况，广泛听

3、取他们的看法和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。 2、定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育；超前教育，任其发展；乱用奖励，关照过度等问题，我园认为要提升保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都聘请上级相关人员通过讲座、报告、看录象等形式向家长进行育儿指导，组织家长观看了金色童年系列讲座，0岁方案以及王才贵教授的新经典导读活动录象，使家长们受益非浅，从根本上提升了家长的育儿水平。 3、新学期的家长会。家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展状况和家长的思想状态，召开家长会。会

4、议内容主要包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出看法和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以保证各项教育活动的顺利开展。通过以上各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展状况，不断加强对教育的重视度，提升教育素养，更重要的是,在家园间的互相交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。三、及时反馈，促进家园共同提升 我园十分重视家长的反馈看法，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提升。1、发放“家长评

5、教表。我园每学期末都发放“家长评教表，通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念、“奉献精神、“幼儿在园发生的安全事故等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。2、各项活动后的反馈。在每次活动开展后，如“六一、“元旦结束后，我们都请每一位家长提出看法和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改善自己的工作，和家长携手教育好孩子。 3、建立“家长信箱。我园在门口设立了“家长信箱，请家长随时向我们反馈状况、看法及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改善工作。 4、家访与家园联

6、系册的运用。我园要求教师必须进行家访，了解孩子们在家的表现状况，并向家长们及时反映孩子在园的状况，做好家访笔记；我们还利用家园联系册的发放，进一步促使了教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感。 我园的家园共育，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育再上新台阶。 扩大阅读：幼儿园教育心得 幼儿园教育随笔20篇1“小调皮的转变 欣欣是我们班有名的“小调皮活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的

7、小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到优良的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。 有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才干够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢、我眼睛湿润了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，有时也犯小错误，但一触到我

8、赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特别喜爱和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，或许会改变孩子的一生、真是奇迹！ 2梳头发 刘平是我们班的“小公主，不仅长得干净美丽，而且聪慧懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。

9、 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不致于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？ 3睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个

10、月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才干使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节熟悉小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了。孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要

11、及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的激励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。 4激励让孩子建立自信 户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，朝气蓬勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的

12、手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，持续努力！琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的优良心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都

13、需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！ 5提升警惕保证幼儿的身心健康 幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提升警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。依据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，随时提醒，把安全事随时挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才干杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才干让孩子们玩的开心、踏实；家长们才干满意、放心；我们的各项工作才

14、干顺利进行。 6特别孩子特别照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。关于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法

15、起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要当心，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。7因玩沙包引起的 户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿常常把别人的沙