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1、六年级下册第一单元（第二个话题）写身边有所感触的事物教学设计安阳高新区第三小学 张艳芳作文要求作文兵法魔鬼词典教学流程：一、比眼力（一）激趣导入师：人们常说有敏锐和深刻的思想的人，才有敏锐的眼力！耳听为虚，眼见为实。今天，我们就做一个比眼力的游戏，见证一下大家的实力，你们有信心吗？生：（二）比眼力游戏1、第一关牛刀小试：出示PPT1，观察之后提问：这两幅图，A、B、C、D那部分不一样？师：第一关：牛刀小试，我们先来做一个简单的比眼力游戏，请快速看图，这两幅图，A、B、C、D那部分不一样？ PPT1：生： C部分不同。师：具体谈谈。生：双面龟侧身的方向不同。师：嗯！你心明眼亮！闯关成功，请进入第
2、二关：大显身手2、第二关大显身手，PPT2：这两幅图，图中共有五处不同，分别在哪些地方？PPT2：师：仔细观察这两幅图，图中共有五处不同，分别在哪些地方？生1：左边这幅图的叶子上没有金龟子。生2：左边图上牛尾巴绕过了小树，而右边的牛的尾巴在小树的后面。师：细节往往决定成败！你观察得真仔细！ 生3：牛身上的黑花纹大小不一。师：呵！有一定的眼力功底！生4：我观察了两处，右边的图上多了一朵白云和一座小山。师：你很了不起，这节课你定会有更多的发现！3、第三关：火眼金睛，PPT3：看你能找出多少种动物？师：我们顺利晋级，闯进第三关火眼金睛，请看图片：看你能找出多少种动物？生：大象、马、猿猴、狗、老鼠、猫
3、。PPT3师：再来个难一点的，请看PPT4：画里一共有几个人？PPT4 生：有2个人，这幅图分别有一位老爷爷与一位老奶奶。师：再仔细看看，你会有新的发现。生：哦，我看到了三个人，除了他刚才说的，老爷爷耳朵里还有一个人！师：你发现了新大陆。不错，还有吗？换个角度看看！（沉思片刻，终于有人站了起来）生：老爷爷与老奶奶的脸部分别有两个年轻人，一人在弹吉他，另一人在倾听！生：（恍然大悟）掌声响起！师：同学们的掌声就是对你最高的肯定，你不愧是咱们班的火眼金睛呀！师：看来同学们个个是火眼金睛，这个游戏没有难倒大家，有兴趣接着玩吗？好，下面我们这次来做一个思维体操，我说你猜，怎么样？二、比思维（一）热身练习
4、：蝴蝶1、教师亮出词条，学生猜测事物。PPT5 有人称它为花朵上的精灵。师：我来解释，你们来猜事物。有人称它是“花朵上的精灵”。知道我说的是什么吗？猜猜看。生：露珠、雨滴2、教师描述，学生猜测：师：我来提醒大家，春天来了，百花争艳，在这明媚的春光中，在那鲜艳的花丛中，一个个小精灵在翩翩起舞，为春天增添了无限的生机。3、谜底揭晓：生：（异口同声）蝴蝶！师：不错，从另一种角度去看事物。明白？（二）练习二：蜜蜂1、教师逐步出示三个词条，让学生猜测是什么。教师适时鼓励、逗趣。这是什么呢？你们要放开思维去猜。PPT：6有人说它是无怨无悔的劳动者。师: 有人说它为无怨无悔的劳动者。它是谁？生：农民、工人、
5、清洁工师：不用急，再接着听：有人称它是传递信息的天才。它到底是谁？PPT：7有人称它是传递信息的天才。生：邮递员、电脑、信鸽师：什么事物既是无怨无悔的劳动者。又是传递信息的天才呢？生：科学家、燕子师：请接着听对他的描述：有人说它是顶尖的建筑设计师。它究竟是什么？PPT：8 有人说它是顶尖的建筑设计师。师。生：建筑师、工程师、蜜蜂师：什么事物既是无怨无悔的劳动者。又是传递信息的天才，还是顶尖的建筑设计师呢？生：蜜蜂！2、谜底揭晓：哦，原来是蜜蜂。3、学生回答。教师鼓励和引导，重点注意学生解释词语的合理性和正确性。师：为什么说蜜蜂是无怨无悔的劳动者？什么时候是“传递信息的天才”？为什么说蜜蜂是顶尖
6、的建筑设计师？生1：我想到了一首描写蜜蜂的古诗：“不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得白花酿蜜后,为谁辛苦为谁忙!”蜜蜂整天采蜜，无怨无悔，把甜蜜留给别人，所以说它是无怨无悔的劳动者。师：你借用古诗谈出了蜜蜂的默默无闻的品质，言之有理！生2：我来做补充，蜜蜂每天忙碌地出去寻找蜜源,采到蜜后送回蜂房,再出去.为了采到花蜜，无论飞多远,都不抱怨，只是默默无闻奉献，所以说蜜蜂是无怨无悔的劳动者，师：你感悟到了蜜蜂的辛劳。生3：我说的是蜜蜂是传递信息的天才。因为它会按着各种图形在空中“跳舞”,以此来与同伴交流信息，当它发现了蜜源,就会飞回蜂巢，在蜂巢上空欢乐地飞舞一番,用飞舞出的图形告诉同伴什么方向有
7、蜜源。师：蜜蜂传递信息的方式多么独特！生4：我还知道蜜蜂的舞蹈是以太阳为基准指示方向的，距离远近是用飞舞的圈数多少来表示,几十米,几百米或几千米,都有固定的圈数。所以说它是传递信息的天才。师：你的课外知识可真丰富，蜜蜂真让我们惊讶！生5：蜜蜂的筑巢技能令人叹为观止。整个蜂房由无数个正六棱柱的蜂巢组成，蜂巢一个挨着一个，紧密地排列在一起，中间没有留下任何空隙。可以说，精巧奇妙的蜂房是一种最经济的结构，非常符合实际需要。而蜂房的构造也给无数建筑师以深刻的启迪。因此说它是顶尖的建筑设计师。师：蜜蜂真不愧是人类大自然中的老师。生6：我还知道，蜜蜂房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。这个底是由三个
8、完全相同的菱形组成。有人测量过菱形的角度，两个钝角都是109而两个锐角都是70。更令人叫绝的是，世界上所有蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的角度和模式建造的。 师：你真不愧是我们班的“百科全书”，佩服！生7：我觉得这种动物应该是燕子。师：说说你的理解。生：燕子是默默无闻的劳动者，因为燕子是益鸟，它整天飞来飞去的捕捉害虫，是庄稼和森林的守护者；说它是传递信息的天才，是因为它一飞回来，就告诉大家“春天来了！”；他还是顶尖的建筑设计师，它筑的巢既结实又美观，在鸟类中它是最能干的了。师：你放飞了自己的思维，从另一个角度解读了这三个词条，很有创意！4、教师总结：师：刚才我们做的思维体操，实际上是老师就一种事物
9、给了你们三个词条，让你们猜猜这是什么。对吧？看来这个游戏没怎么难倒同学们。我们再来玩一个怎么样？（三）练习三：树木师：同学们，接招了，我就不相信难不住你们？（师出示第一个词条：它是坚守阵地的勇士。）（同时播放PPT:5）师：这是什么呢？它是坚守阵地的勇士。生：边疆战士、警察、师：嗯，他们的确总是默默无闻的坚守着家园。不过，我的谜底可不是这些，请看第二个词条：它是魔幻变形金刚。（同时播放PPT:6）师：你们猜它是什么？仔细想想呀！生:积木、魔方师：答案马上揭晓，请看第三个词条检验一下：它是一座天然氧吧的一支分支。（同时播放PPT:7）师：闭上眼睛，呼吸一下这里新鲜空气，知道这是什么了吗？生：草原
10、、树林、森林 师：呵呵，别激动，到底真理掌握在谁的手中呢？师：答案越来越近，再想想，它是一座天然氧吧的一支分支。这里我强调的是一支分支。那到底它是什么？生：（茅塞顿开）树木师：看来大家都是英雄，因为英雄才会所见略同，呵呵！何以见得，你们为什么认为一定是树木呢？生1：我知道树可以吸收二氧化碳，通过光合作用，把它们转化成人类所必须的氧气，让人们感到神清气爽。所以应该是森林。师：你真是我们班的智多星，既解释了氧气产生的过程，又解释之所以称之为氧吧的原因，真是一箭双雕。同学们，最热烈的掌声送给她。（生热烈鼓掌。）师：继续，森林什么时候是“坚守阵地的勇士”，什么时候是“魔化变形金刚”。生2：:大家都知道
11、台风和龙卷风，它们威力十足，可以把电线杆连根拔起，可以把楼房吹倒它们是似乎具有摧毁一切的魔力。但是，树木对他们来说就是一道钢铁铸成的长城，可以降低台风和龙卷风的破坏程度。因此，称树木为“坚守阵地的勇士”。生3：树木还可以预防沙尘暴的侵袭。师：你们两个解释得不仅有深度，还非常全面。看来，爱护树木，好处多多，从现在做起，爱护你身边的一树一木吧。生4：说树木是“魔幻变形金刚”是因为它一年四季会有不同的颜色。春天，它是一片新绿;夏天，树木长得郁郁葱葱。秋天，树木穿上了金黄的衣服；冬天它变成了光秃秃了，但依然是苍劲有力。师：多么独特的视角，谁还有不同的见解吗？生5：我认为，之所以把森林成为“魔幻变形金刚
12、”，是因为它可以变成人类各种生活用品，比如桌子、椅子、纸巾、课本甚至人类房屋的某些部件，都是由它变形而来的。师：我们的生活可离不开它，它的用途可真大！同学们解释得精彩纷呈，想不想听一听树木自己的心声。生：（异口同声）想。师：请看大屏幕无敌金刚的自述。（同时播放PPT:8）师：这篇无敌金刚的自述，大家感觉如何？生：很好、非常好。师：好在哪里，谁能品出味道来？生1：这篇文章用的是第一人称，读来感觉很亲切！师：独具慧眼！你一下子就能悟出写作方式，的确，这篇文章采用自述的形式。运用这种方式有什么好处？生：运用自述，让读者感到文章生动、活泼，读起来亲切自然。师：既然这种方式好处这样多，你们也可以运用到你
13、的大作中，让它为你的文章增添几份姿色！生2：这个题目很吸引人，看到这个题目你就迫不及待地想看下去。师：题目是文章的眼睛，我们写作时也可以起一个另类的、鬼头鬼脑的名字。生3：每一个词条其实对这个事物的感悟。师：对，多角度的感悟，会让这个事物更丰满！生4：这篇文章借用了游戏中的“词条+缘故”的模式，让人感觉条理很清晰。师：你悟出了文章的写作窍门！你真不简单！我们可以总结成写作小法宝：怪名 + 1-3条魔鬼词条 + 逐条小说明 = 一篇状物文章。法宝属于我、属于你、属于大家，实践才是检验真理的唯一标准，下面就要来真把式了，敢接着玩吗？我们身边普普通通的事物都能用这种方法来写作，从不同的角度观察，用新
14、奇的思维描述，你的文章一定会熠熠生辉！我们来通过实践感悟词条魅力！(这部分去掉吧，怎样连接)三、比创新创新实践小练笔：试卷导语：这次，老师给大家选定一样事物，我们选一样常见的，大家和它一直打交道的物品试卷，我们来比一比谁的词条更有新意，谁的思维更独特，好吗？1、老师为试卷示范魔鬼词条：它是妈妈的一张晴雨表。（出示PPT：13）它是妈妈的一张晴雨表。师：我们选定一样最常见的，大家和它一直打交道的物品试卷，同学们来为它撰写魔鬼词条。比一比，谁的词条最新颖，最有说服力！师：我先来，它是妈妈的一张晴雨表。我是这样想的：每次考试后，当我把考的不理想的试卷让妈妈签字时，她的脸就晴转多云了，一会儿暴风骤雨就
15、来了，你听：“我费了那么多心血，你才考了这么几分，不要读书算了！”如果哪次我考的很好，妈妈的脸就会阳光灿烂，给我做很多好吃的，让我大饱口福。哎，我的试卷就妈妈的一张晴雨表。（学生认真听，脸上露出会心的微笑。）2、教师鼓励学生要写出更好的魔鬼词条，与老师PK。师：我给大家三分钟时间，小组交流，选出最佳的词条与老师PK，好，计时开始！3、小组交流，老师巡视。4、小组派代表交流，师生评议。（教师适时鼓励和引导，重点注意展示的时候，鬼头鬼脑的名字不能是“试卷”，关注每个词条展开时，是否完整和具体。）5、PK评出最精彩介绍者，并表扬其优点。如果有自述者，大大表扬；如果没有，教师自述与其PK，让学生理解这种作文方式用自述的方式更有味道，更幽默、风趣。交流如下：小组1：它是没有硝烟的战场。俗话说，水滴石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。一个学期的收获就全展现在他的面前。一张试卷，对有些人是非常公平喜爱的，但对于那些整天无所事事、虚度光阴的人却是
