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1、炭步镇第二小学语文科教案任课教师： 班级： 课时：第一课时 2007 学年第 一 学期教学内容课文 第1课 画教学目标教育学习课文，使学生受到美的熏陶，树立保护环境的意识。教养通过观察图画和学习课文，初读生字，理解诗句的意思。发展能说出诗句的大概意思。能正确、流利地读课文。教学重点难点1、理解诗句的意思。2、学会本课的生字和部首。教学准备投影仪、生字卡片、挂图。教学过程一、了解生活导入新课。1、谈话导入。 2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 如果水从山上直往下流，
2、从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?整理又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色? 把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音? 把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春
3、天)现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。）4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。三、齐读诗句，板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)四、自读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读) 4、愿意读的站起来读。五、齐读课文，试着背诵。六、作业：背诵课文。教学过程板书设计反思炭步镇第二小学语文科教案任课教师： 班级： 课时：第二课时 2007 学年第 一 学期教学内容课文 第1课 画教
4、学目标教育教育学生保护自然环境。教养学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词。发展能背诵课文。教学重点难点1、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词。2、能背诵课文。教学准备生字卡片教学过程一、检查复习。1、指名背诵课文。2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说) 二、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。3、分析字形。(说说你是怎么记的) (1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。(2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：(4) 无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。(5) 春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。(6) 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。4、巩固生字。(1) 抽读卡片。(2) 口头组词。5、指导写字。 三、作业布置1、抄写生字2、家听生字、偏旁。教学过程板书设计画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。反思友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！6 / 6
