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1、1 / 6语文园地四教案课题语文园地课型语文园地授课时间2 课时教学目标1、学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2、读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3、读句子，感受外貌描写的作用。4、积累名言警句。教学重点1、学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2、联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的
2、表达方法。3、读句子，感受外貌描写的作用。4、积累名言警句。教学难点学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。第一课时教学目标学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教具准备课件教学设计设计意图导入一、开门见山，直接导入。同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人；结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀
3、作文的开头与结尾。重点说明，引起兴趣，赏析优秀作文的开头与结尾。2 / 6新课教学二、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（板书：开头）总结开头的方法及作用： （板书）1、点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的十六年前的回忆就是点题式。）2、设问式。提出问题，引起注意。这也是我们常用的开头方式， 藏戏一文的开头就是设问式。 （学生读）3、描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如草原 。4、引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。 （举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引
4、用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）A.首尾呼应。B.总结全文。C.点明题旨。D.意犹未尽。（板书）三、回顾课文，拓展延伸。课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。在具体的文段中感受文章开头和结尾的作用。课堂小结及拓展延伸四、总结方法，运用习作。最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。3 / 6板书内容开头：点题式设问式
5、描写式引用式结尾：首尾呼应总结全文点明题旨意犹未尽第二课时教学目标1、联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。2、读句子，感受外貌描写的作用。3、积累名言警句。教具准备课件教学设计设计意图导入一、新课导入。教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。 （板书：蜜蜂梅花月亮）提问：同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？抽学生回答，教师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。用生活常见的事物导入，拉近古诗意向与我们的距离，孩子们也更能感受到诗歌意向之美。新课教学二、总结写法。学生展示收
6、获，教师适时点评引导： 共同点是都用了“托物言志” （板书：托物言志），强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同， “志”的不同。三、拓展延伸。请同学说说其他“托物言志”的诗句。四、分析作用。师：古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。生分析，师总结：巩固复习“托物言志”的表现作用。4 / 61、通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等，在人物刻画时又起到加强的作用。2、体现人物性格的特征， 对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。五、日积月累。读一
7、读这些名言，想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。原意是说：柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做， 却很好地完成了。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自： 增广贤文解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好地对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。常将有日思无日，莫把无时当有时。在过
8、富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子， 不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。也就是“居安思危”的意思。书到用时方恨少，事非经过不知难。在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。先让学生思考句子意思，再交流、汇报，有助于提高学生自主学习知识的能动性。5 / 6课堂小结及拓展延伸六、课堂小结。本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可以在平时的习作中运用起来。板书内容蜜蜂梅花月亮托物言志教学反思学生作文写得好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。一、在
9、教学实践中自己摸索切实可行的指导方法。我们整合网络资源，发现作文常见的开头和结尾方式方法。进行整理分析，发现大致有如下几种方式：点题式、引用式、设问式、描写式等，这些简单易懂的名称，学生记起来容易，运用起来方便。我们以课本为据，总结作文的开头方法。细心的老师从课文中寻找出切合学生实际的写作方法， 作为科学依据， 文本结合让学生效仿训练。 出示的“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法， 让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。而且进行当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，即：“简、新、美。”二、针对不同作文学会选取适当开头和结尾。通过本次研讨课， 学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识，
10、在以后的作文中会自觉运用那是最好。如果理解不够深刻。在今后的每次作文教学中，我们都会选取适当的开头和结尾，对学生进行逐渐渗透，直至熟练运用和理解。相信每位学生都会有所得。作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，需引起每个执教者的高度重视。我坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为我所用。就像我们常说的，写文章虽有章法，但并无定法，相信我们开动脑筋多积累、多学习，我们的孩子一定会写出更好的文章。随后，我们又讲到了外貌描写刻画人物的作用，在教学中，我根据文本提供的句子，注意到了讲与练结合。从这堂课的实际教学效果来看，学生课堂反应还不错。绝大部分学6 / 6生的学习热情都被调动起来， 讨论、交流、回答问题都比较热烈， 练习的准确率也比较高。授之以鱼不如授之以渔。当然，如果我能在讲课过程中，对学生回答问题的答案和练习再多加以评析，给学生质疑和交流讨论再多的机会，再多放手给学生总结归纳写作规律，我想学生会有更大的收获。其实每一个学生就像是一把需要被点燃的火把，只要我们充分尊重学生个性，点燃学生兴趣的火花，智慧的火花，创造的火花，正确适当地引导学生观察生活，体验生活，我想学生们一定会对生活有更深刻的感悟，能写出更多更好的作文来。
