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1、一，活动领域：认知与探究二，活动内容：鸟儿公寓三， 教学对象：大班幼儿四，活动目标：1， 学习理解坐标点的空间关系，并学习在游戏中进行记录2， 在教师帮助下大胆表达，归纳并概括活动结果3， 积极参与活动，体验找到玩具的快乐五，活动准备：1. 主题小书2. 小熊，小狗，小猫，小猪，小兔，小女孩和小男孩的图片各一张六， 活动过程：4， 课前律动 拍拍小手5， 问题导入教师：请小朋友们看黑板，老师在黑板上画的是什么？请小朋友告诉老师这栋楼总共有几个单元？每个单元总共有几层楼呢？6， 集体探索（1） 引 导幼儿认识坐标点，知道坐标应先读单元再读楼层数教师：老师把小女孩放在这里，假如她是我们班的 XXX
2、 ，那么她家住在几单元几楼呢？用坐标点该怎么表示呢？比如：（2，3）,她家住在 2 单元 3 层楼，先写括号，再写单元数，再写楼层号，最后写右括号。（2） 继续举例说明（同上）（3） 幼儿操作练习（请 3 位小朋友）教师：请 XXX 把黑板上女孩的住址用坐标点表示出来教师：鼓励幼儿的表现“淅沥沥沥沥呀， 哗啦啦啦啦呀，very very good , 唰唰唰。蒙牛蒙牛牛牛牛，我比蒙牛还要牛。（4） 根据坐标点，找到相应的空间位置 教师：现在这栋楼是小动物们的家， 这些小动物都有自己的家，请小朋友根据坐标点找到小动物的家 请幼儿两两合作， 一人说出坐标， 另一人找出对应位置的小鸟，或一人指定小鸟，另一人说出对应坐标。7， 完成主题小书8， 共同验证（1） 出 示挂图，验证主题小书中的小鸟的坐标点（2） 师幼共同总结教师：在方格图中找对应物体的坐标位置，应该先数出这个物体的列数，再看这个物体的行数，最后进行记录。
