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1、 小学信息技术教学文化内涵的提升途径探究 王有松摘 要：现阶段针对小学信息技术教学文化内涵提升问题展开的研究并不算多，这阻碍了相关问题的有效解决，因此展开小学信息技术教学文化内涵的研究，提出一些有效的提升途径是非常有必要的。关键词：小学；信息技术教学；文化；内涵；途径小学信息教学文化内涵的有效提升，对提高小学生信息技术素养具有不容忽视的作用，因此，开展相关的研究，提出小学信息技术教学文化内涵的提升途径极具现实意义。一、从理念层面提升小学信息技术教学的文化内涵从目前情况看，在小学信息技术教学的实施过程中，相关主管部门对于信息技术教学在主观上缺乏应有的重视，这对于小学信息技术教学文化内涵的提升是极
2、其不利的，因此，只有教学的主管部门与学校在教学的理念层面对小学信息技术教学文化内涵的提升重视起来。二、创设教学情境，凸显信息技术教学的文化内涵教学情境的创设是指在小学信息技术教学中，以教学目标的实现作为根本的出发点，从教学的具体情况出发，依据教学内容以及学生学习的实际需要，创设具有丰富文化内涵的信息技术教学情境。信息技术教学应该说是一门年轻的学科，目前的信息技术教学更重视技术掌握而忽视文化内涵，教学内容刻板、机械，缺乏应有的文化底蕴，这样的教学很难激发学生的学习积极性与主动性，因此，在小学信息技术教学中创设充满文化内涵的教学情境，对促进信息技术教学的有效实施是非常必要的，要创设良好的教学情境，
3、就要充分运用灵活多样的教学方式，优化小学信息技术教学实施的文化环境，以充满人文气息的信息技术教学凸显该学科的文化内涵，以教学情境的构建引发小学生对信息技术教学文化内涵的深刻体验，促进信息技术课堂教学的高效实施。三、以教师文化素养的培养促进信息技术教学文化内涵的提升教师是信息技术教学文化内涵提升的主力军，教师文化素养的高低直接关系到信息技术教学文化内涵提升的好坏。因此，信息技术教师要重视自身的文化修养，在日常的学习与实践中，不断挖掘信息技术教学中的文化内涵，以充满文化内涵的教学内容，促进小学生信息技术文化素养的形成，以教师文化素养的培养促进信息技术教学文化内涵的提升。小学信息技术教学文化内涵的提升对促进小学生良好信息技术素养的形成具有重要的意义，因此，本文对小学信息技术教学文化内涵的提升途径展开研究，希望通过本文的研究能够更好地促进小学信息技术教学文化内涵的挖掘，促进教学的有效实施。参考文献：侯英杰.运用信息技术培养学生自主学习能力的研究J.软件导刊，2011. -全文完-
