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1、建设“一对一”个性化课堂，展现教师风采苏州名思教育第六届教师技能大赛初步方案为了提高教师们的专业技能，促进教师意识，更好的展现苏州名思教师良好的职业形象和独特的教学风采，名思教研组特此举办苏州名思教育第六届教师技能大赛。一、活动宗旨提高教师整体专业水平，展现名思教师风采，促进公司文化建设的发展%1. 活动时间和地点时间：五月中旬地点：苏州名思教育养育巷校区三、参赛对象及评审团参赛对象：苏州名思教育全体教师评审团：除参赛校区外其他校区的优秀教师四、组委会准备工作每门学科（语数英物化）准备多个课题（见附表2）,内容包括：课题、环境设置（学生 的基本情况等）、两个具有针对性的问题（可以与专业无关的问
2、题，比如如何面对学生家 长，如何因对课堂突发状况等，具体问题由教研组赛前设置）。其中课题与环境设置写在 同一张签上，并编号。问题写在另一张纸上，并编上相同的号。五、赛事流程本次大赛主要分为写教案、课堂呈现以及提问三个环节，每个环节的占分比重为30%、50%、20%,每位参赛选手在比赛开始前先抽签选定自己的参赛课题。每个环节的具体内容如下:1、写教案（考察老师对教材的熟悉程度以及针对性的教学设计能力）参赛老师先进行抽签，抽取应写教案的课题。老师们抽到签后有15分钟的准备时间，写教案时间：30分钟。评委给老师们的教案评分记为Ao注：分数在老师们试讲之前公布。2、课堂呈现（考察老师的说课技能，语言逻
3、辑能力，展现老师们的职业风采）老师们写完教案后有10分钟的准备时间，试讲时间不超过20分钟。 评委给老师们及时给出得分Bo3、提问（考察老师的应变能力）课堂呈现结束后由主持人将事先准备好的问题向参赛选手进行提问 评委及时打分记为C （百分制）。六、奖项设定决赛人数：原则上每个区域至少一名，部分大区域可选派两名老师参赛。一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。七、经费预算1、水：15元/瓶*70瓶二105元2、证书：5元/份*10张二50元3、午餐：10元/人*70二7004、差旅费：平均15元*70人二1050元5、奖品设置：一等奖：800元二等奖：500/人*2=1000三等奖：300/人*7
4、=2100元（按参赛选手为10人计算）6、文件打印（包括评分表，选手名单，签到表，课文资料）：30元 总计：5835元附件1教师教案评分表评价 项目评估内容权重 分数得分教学目标1. 明确（目标清楚明白、具体，便于师生操作）2. 恰当（体现理实一体化教学的鲜明特色）3. 全面（体现知识、技能、情感、职业道德等方面）10教学 方法4. 教学方法选择恰当（理论教学和实训指导结合教学资源特点，教 学方法多样，一法为主，多法配合，优化组合；）5. 运用教学手段得当（根据实际需要，教具、学具、实训设施、设 备选择得当）10教学 程序6. 教学环节设计完整合理（有层次，结构合理，教学方法运用新颖 独特，理
5、实教学过渡自然）7. 教学环节中小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小 步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理）。35教材 处理&突出重点（体现在目标制订和教学过程设计之中）9. 突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方面）10. 抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，知识点 和技能点有机结合）11. 教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。15师生活动12. 精讲巧练（体现以思维、技能训练为核心，落实“双基”）13. 教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，实训指导 策略，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程）14. 学法指导得当（学生课堂上各种
6、学习活动设计具体、充分，教师 指导有方）15. 体现理实一体化教学思想的六种意识（目标意识、主体意识、技 能意识、情感意识、创新意识、效率意识）10书写 要求19. 详略得为，工整清晰20. 层次清楚，文通辞达10实训 指导 策略21. 任务安排合理22. 指导方法可行23. 检测手段明确10合计课堂呈现评分表评价 项目H导入技能、 、 、 、12 3 4O 6 1 8 卜74 优良中/ )3 -431 1厶 z(x z(x /(XO1A讲解技能点驸昵准 ,gF一 I :亠 J 键中生动 丛不学临 住，挥语 抓侯发s 教却谋剜讲 、 、 、 、 1 2 3 41 9 优10-7- 良中 3)2
7、) 主，化 231杲 估9 250、 、1 250附：评分条参赛选手抽签序号所在校区教案得分A课堂呈现得分B回答问题得分C总分A*30%+B*50%+C*20%附件2教师技能大赛选题高中数学1、集合的基本运算概念。2、命题及逻辑用语，充分条件、必要条件、充要条件。3、一元二次不等式，一元二次方程，一元二次函数，三个“二次”4、简单的线型规划5、基本不等式及应用6、函数的概念及表示7、函数的定义域、值域8、函数的单调性、奇偶性、周期性9、指数函数与指数运算10、对数运算与对数函数11、三角函数的图像与性质12、三角函数中的有关概念与诱导公式初中数学1、平行线、相交线的性质和判定2、一次函数图像与
8、性质3、二次函数图像与性质4、反比例函数图像与性质5、相似三角形的判定6、一元二次方程的应用7、解一元二次方程的方法8、全等三角形的判定9、圆有关的定理应用10、解分式方程的方法11、二次根式的性质和计算12、轴对称图形性质13、中心对称图形小学数学1、运算律（四下）2、圆柱表面积（六下）3、年月日（三下）经过时间的计算4、轴对称图形（三下）5、长方形和正方形的面积（三下）6、用计算器探索规律（四下）7、找规律（四上）8、方程（五下）9、分数的基本性质（五下）10、三角形的认识（四F）11、长方体和正方体的表面积变化（六上）高中英语一、语法项日类1、定语从句2、名词性从句：主语从句、宾语从句、
9、表语从句、同位语从句3、相似从句巧辨析4、非谓语从句5、冷拟语气6、强调句型与易混结构辨析7情态动词8、倒装句（完全倒装与部分倒装）二、阅读类1、完形填空解题策略2、阅读理解之事实细节类解题策略3、阅读理解之主旨大意类解题策略4、阅读理解Z推理判断类解题策略5、阅读理解Z猜词悟义类解题策略6、任务型阅读的解题策略三、写作类1、演说稿2、书信/电子邮件3、议论文4、说明文5、图画类初中英语1、过去完成时态2、现在完成时态3、被动语态4、宾语从句5、名词6、数词7、形容词、副词比较级、最高级8、过去进行时态9、一般将来时态10 Whenwhileas引导时间状语从句小学英语1、可数名词与不可数名词
10、2、物主代词3、副词的比较级4、形容词原级及比较级5、数词（基数词与序数词的简单运用）6、祈使句（及个别感叹句）7、一般疑问句、特殊疑问句、否定句8、一般现在时9、现在进行时10、一般过去时11、一般将来时高中化学1、元素周期表与元素周期律2、化学键3、同分异构现彖4、化学反应速率5、一定量物质的量浓度的溶液的配制6、常见金屈及其性质7、常见非金属及其性质8、原电池的原理及其形成条件9、氧化还原反应10、有机物及其性质初中化学1、02、co2 h2及其性质2、燃烧与灭火3、质量守恒定律4、工业炼铁5、铁生锈6、溶解现彖7、酸、碱、盐及其通性8、复分解反应发生条件9、物质共存10、化学与生活高中
11、物理1、匀变速直线运动2、牛顿三定律3、匀速圆周运动4、万有引力定律5、机械能守恒定律6动能定理7、相对运动传送带问题8、电场-库伦定律9、磁场左手定则初中物理1、令人厌烦的噪声2、熔化和凝固3、光的直线传播4、探究凸透镜的成像规律5、物质的密度6、二力平衡7、压强8、浮力9、杠杆10、功11欧姆定律12、电功率13电流的磁场14磁体与磁场高中语文1、小说中的人物形象分析2、小说中的坏境3、小说主旨的把握4、散文主旨的把握5、散文的谋篇布局6、高考作文的审题立意构思7、高考作文记叙文写作8、高考作文议论文写作9、散文的表达技巧分析10、古诗中的物象、人象分析初中语文1、记叙文阅读解题思路和答题技巧2、说明文阅读解题思路和答题技巧3、议论文阅读解题思路和答题技巧4、散文阅读解题思路和答题技巧5、古诗词赏析6、课外文言语句翻译原则及方法7、中考作文的语言训练8、怎样指导学生写创新作文9、中考作文命题、半命题作文的选材10、中考作文的开头和结尾技巧小学语文1、如何学好拼音2、看图写句子，看图写话3、比喻句、拟人句判断与练习4、如何做好排序题5、ABCC、AABC类成语积累6、修改病句7、名言警句、俗语及名著拓展考查8、小学记事类作文训练9、如何拟标题，如何把握文章主要内容10、联系上下文理解词语及句子意思11、怎么把握文章主旨（过渡句，中心句）
