《东湖小学教师201-教研组工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东湖小学教师201-教研组工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东湖小学教师201*教研组工作总结 东湖小学教师201*教研组工作总结 东湖小学教师201*-201*年第二学期 数学教研级工作总结 一切为了学生，为了学生的一切。在日常教学中，加强以质量求生存，以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得一定的成绩。学期末已顺利完成了一系列工作，现在主要从以下几方面总结： 一、强化常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组强化了课堂教学常规管理，并配合教导处持续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行教学计划：在开学期为搞好教研
2、活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。各教师从素养教育的高度上好每一课。 2、教研活动有声有色：本学期我们依据教导处的教研计划，积极参加“人人一节公开课活动。所有授课老师均按学校教研规定，提前两天乃至一个星期将教学制定准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，制作精美的教具，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，能较好地落实知识与能力，过程与方法，价值观与情感教育的三维目标。 3、在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的听课心得。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、
3、科研能力都得到了不同层次的提升，真正地使校本教研活动落到了实处。 4、一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。 5、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。二、大力推动新课程改革，扎扎实实搞教研。 1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的施行者，为真正把教育科研与提升课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣
4、新课程标准，结和我校的“人人一节公开课活动，执教教师在规定的时间撰写教案，自评。借助这个活动，提升教师的兴趣，提升教师的专业素养。施行说明，有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积存和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提升教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以革新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学施行。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养
5、学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和革新能力。 2、强化教师信息技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，强化信息技术与课程的整合，进一步提升教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，始终如一，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断革新，让我们的教研工作更上一层楼。 扩大阅读：201*年秋小学数学教研组工作总结 小学数学教研组工作总结 201*-201*学年度第二学期 一、指导思想： 以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立使学生“会学、乐学
6、的基本理念，稳步推动教育教学改革。围绕教研组教材解读活动，组织本组老师认真学习、积极探究、大胆质疑、广泛合作、深入交流，努力提升自身文化素养，强化课堂教学研究；务实求真，开拓革新，教学相长,优化教育教学，强化教学管理，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提升教学质量。为提升我校课程实施水平和教育教学质量作出更大的贡献。二、重点工作总结如下； 一实施新课程，努力提升教学质量。 1、积极进行新知识和新观念的学习。组织好学校教研活动，做到每一次活动有主题、有措施、有记录，保证每一位参加活动的人员都能有所收获。激励教研组成员互相听课，评课。同教研组成员互相听课不少于3节
7、/学期。教师听课不少于15节/学期。 2、交流和合作。每周四下午教研组进行的教材解读活动，给每位教师在本周的收获和疑惑提供一个交流平台的基础上，又把这种交流和学习实质化，让擅长某种课型或擅长 某类知识教学的教师在充分听取同时广泛看法的基础上授课，其他老师能边听边学边思索边总结，努力提升教学质量。 3、尝试教学改革。持续尝试教学改革，积极探究新方法，把考查的基础知识和考试内容紧密与社会实际和学生生活经验联系起来，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，即关注学生施行能力和革新思维的发展。 4、重视教学经验的积存。要求每位任科教师把所任学科的各单元知识进行分类细化，教学和复习中就各知识点典型例题进行
8、收集整理，从而形成一本系统化的复习资料。二进一步强化教学过程管理。 强化和优化教学管理，是新课程实施的必要举措，也是提升教学质量的重要保证，更是减轻学生课业负担的重要保证。当前要依据课程改革和教学革新的要求，进一步强化教学工作的过程管理。 1、组织教师学习新课程标准。要求教师在教学中切切实实尝试贯穿新课程理念。 2、抓好教学质量调研。平常安排了抽样查阅学生作业、随堂听课、单项测试等形式进行质量调研。通过深入研讨，及时分析，肯定成绩，找出差距，对成绩落差较大的班级进行跟踪分析。 3、随堂听课，及时反思。教研组每位教师听课多达19节。教研组长不少于20节。特别是“理想课堂制定周活 动的开展，从教学
9、理念、教学方法、教学效果等多方面全面评价教师，要求上课教师通过说课对自己的教学进行再制定，并在教学后写出一定质量的教学反思。每次听课都做到了有记录、有反馈、有整改，努力提升教育教学质量。 4、我们的课堂教学评价将更加关注学生作为“人的发展。引导教师转变观念，改善方法。三强化学习，提升文化素养。 1、持续做好读书笔记。每一次教研学习时都要有学习笔记，每半学期的教学结束要有心得和体会。 2、关于教育教学论文的撰写。教研组积极支持和激励教师撰写教研论文。 3、定期组织新老教师经验交流会，帮助新教师提升教学技术和教学基本功。新教师也要积极帮助老教师，关心他们的生活。 4、强化数学知识的系统化进程 虽然
10、我们教学用的课本的版本和知识设置不同，每种教材的编写理念和偏重点有所差异，但新课标对学生在每个学段的学习任务都有明确的要求。所以，数学老师的知识的系统化和学生的数学知识的系统化形成是分不开的。所以，我们在要求教师每节课后要认真地反思教学过程的基础上，还要求教师能把自己本学期所教授的知识做一个系统的整理和归类，最好能一口气串联说出本学期的知识内容，并最好 能把本学段小学高年级的所有各方面的知识做一个系统的梳理。同时，尝试一种能按学段在我校广泛推广的过程性评价体制，力求对学生的每一个表现和每一个进步都能给与科学合理的积极评价。 总而言之，在教研组各成员的共同努力下，也做了一些教职工育教学的教研尝试工作，但是还要持续进行教育教学研究工作。 天堂学校小学数学教研组 201*.7.8 友情提示：本文中关于东湖小学教师201*教研组工作总结给出的范例仅供您参照拓展思维使用，东湖小学教师201*教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。 第 6 页 共 6 页WORD文档可编辑
