《《人教版小学数学二年级下册》第二单元说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人教版小学数学二年级下册》第二单元说教材（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学二年级下册第二单元说教材一、本单元教材的编写特点是：1、从实际情境中引出计算问题。2、借助直观操作，帮助学生理解算理。3、体会算法的多样化。4、学生通过自主探索，合作交流，归纳出笔算加法的法则。一、教材的编排特点100以内数的加、减法笔算是小学数学教学中要求学生掌握的基本知识和基本技能，本单元的教材，突出的特点是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机的结合起来。在笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票数多少的问题。编排的顺序是在现实的情境中提出要解决的计算问题，接着通过操作、直观探究计算的算
2、理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题，这样的编排，不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也经历了应用笔算解决问题的全过程。二、教材的编写体例：教材在编排上，是按照知识引入-概念教学-知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。他不仅结合了数学自身的特点，更强调从学生以有的生活经验出发，其基本体例是：生活情境图引入情-发现提出数学问题-自主合作探究问题-解决问题应用与拓展。同第一单元一样，教材仍然在单元之前，安排一个大情境，引出后面的几个例题。每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主
3、题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识之间的联系，提高学习兴趣。本单元是在学生学会计算一位数加减法的基础上编排的。主题图以学生熟悉的“乘车图”为背景，提供了丰富的活动情景，根据图中给出的信息，学生可提出多种多样的问题，对于不进位加减计算的，可当时就让学生解答；对于进位加减的计算方法可以暂时留下，为学习新知识做好准备。由此，引出了后面三个例题。对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。最后通过应用与拓展，建立
4、清晰的解决问题的思路，通过例题后面的做一做进行巩固与提高。三、单元内容结构：本单元两位数加两位数、两位数减两位数、连加连减和混合运算、加减法的估算。其中两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法是本单元的重点。四、知识与技能的立体式整合本单元的计算内容有：100以内的两位数加两位数，两位数减两位数，两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法。从横向内容来讲，是在学生已经掌握了一位数加法和减法的读法、写法，及整十数相加的基础上进行教学的，计算的范围是由原来的20以内的加法和减法扩展到100以内的两位数加法和减法；另外从纵向上来讲为以后学习多位数加减法做好铺垫。用加减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决复杂问题打好基础。
