从成长小说角度解读《柑橘与柠檬啊》

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1、 从成长小说角度解读柑橘与柠檬啊 【摘要】本文运用成长小说理论分析英国儿童桂冠作家麦克莫波格的代表作柑橘与柠檬啊中所具有的成长小说特征,分析这部小说的成长主题,来证明柑橘与柠檬啊是一部典型的成长小说。【关键词】成长小说 柑橘与柠檬啊 麦克莫波格麦克莫波格是英国作家,诗人,剧作家和歌词作者,是英国第三位儿童桂冠作家。他因儿童文学战马而闻名于世。他擅长讲故事,作品主题多围绕着局外人或幸存者的巨大成功,角色与大自然的关系展开,他善于运用例如第一次世界大战等生动的场景写作。柑橘与柠檬啊在2003年第一次出版,它是莫波格为年纪稍大的儿童所创作的小说。尽管是为儿童所做,它对于成年人来说也不失为一部优秀的作

2、品。这部小说主要讲述了生活在英国小镇的托马斯皮斯佛在他的媽妈、哥哥,还有心生好感的姑娘茉莉的陪伴下,经过第一次世界大战的洗礼,从曾经的敏感、柔弱、胆小慢慢长大成熟的故事。本文将运用成长小说的理论分析其特征,探索这部小说的成长主题。一、成长小说及其基本特征成长小说起源于德国18世纪后半段,不久后成为了欧洲和美洲文学受欢迎的文学流派之一。简单地来说,成长小说把主人公的成长作为主题。作家们通常记叙主人公们的一些有意义的经历,目的是说明其成长的效果和力量。经历了一系列的困难,主人公们终于长大成熟。根据芮渝萍教授的美国成长小说研究一书,成长小说有以下几种特征:从小说的内容方面来看,一部成长小说应该有成长

3、主题。主人公的年龄不是确定的,通常在12到20岁之间。主人公经历一系列的困难最终获得了某些能力,知识和勇气去独自面对社会。因此,成长小说中的个人成长阶段是充满了迷茫和困境的。如果小说中没有逐渐成熟的人物,那么该小说就不能称之为成长小说。从小说的角色方面来看,除了不可或缺的主人公外,一部典型的成长小说还应该包括其他重要的角色。成长引路人就是一个关键的角色。从人类学的观点来看,每个个体的成长都有他周围的其他人所指引。这些引路人会帮助主人公丰富人生经历从而认识社会。通过学习和模仿他们,主人公将逐渐建立他的社会地位,清晰他的生活目标。从小说的结构方面来看,首先成长小说是开放式结局。在小说的结尾,主人公

4、变得成熟开始为新生活做好了准备,但主人公未来的命运是不确定的。这也就是说,作家不计划在他的小说结尾总结主人公的未来生活。读者们只是知道在成长的过程中,主人公越来越成熟但对于他将来的命运,无从知晓。其次成长小说以第一人称视角叙事。成长小说面临的问题是年轻的主人公们自我身份和个人成长的建立,因此,大多数成长小说让主人公讲述他们自己的故事,运用第一人称视角讲故事。二、柑橘与柠檬啊中的成长小说特征首先,柑橘与柠檬啊的主人公托马斯皮斯佛毫无疑问是个动态的人物,托马斯在小说的开端和结尾判若两人。在小说的开始,托马斯是个敏感、柔弱、胆小的小男孩;而在小说的结尾,托马斯变成了一位成熟勇敢、有担当、敢于独自面对

5、困境的人。托马斯的成长不仅仅是年龄上,生理上的成长,更多的是其内心的成长,他逐渐从一个懦弱的,需要保护的小男孩成长为一个信守承诺,坚韧不拔的男人了。其次,小说中的查理皮斯佛和大个儿乔都是托马斯的引路人。查理皮斯佛是托马斯的二哥,他始终照顾着托马斯,有正义感,有同情心,敢于担当。他一直陪伴着主人公托马斯成长,提供给他温暖,在父亲去世之后,和妈妈扛起了整个家。毫无疑问,他的存在为托马斯提供了成长的榜样,而他最后为了弟弟的生命违抗军令而死,更是成为了托马斯成长顿悟的关键点。也许,在战场上,查理不是个好军人,但他一定是个好哥哥。大个儿乔是查理和托马斯的哥哥,出生不久后得了脑膜炎,智障,单纯,相信美好厌

6、恶丑陋,平时最喜欢哼唱柑橘与柠檬啊。大个儿乔虽然智商不如平常人,经常干一些常人无法理解的事情,但他单纯,乐天的性格积极地影响了托马斯。大个儿乔代表着世间最单纯,最无瑕,最纯真的一面。柑橘与柠檬啊另一个重要的成长特征是其采用了第一人称的叙事手法。整个小说是主人公托马斯一晚的回忆记录,他在这个不寻常的夜晚回忆了他走过的短短的十几年。第一人称叙事赋予了主人公托马斯话语权也使得叙述更具有真实性。最后,小说采用了开放式的结局。小说的结尾写到托马斯心中所想的就是必须活下去,因为他有了必须信守的诺言。小说的结尾并没有告诉我们托马斯的未来生活,但却让读者看到了一个成熟坚定已经长大的托马斯。三、结论柑橘与柠檬啊具有的成长小说的基本特征如下:成长主人公托马斯皮斯佛具有动态的人物性格;查理、大个儿乔在他的成长过程中起着引路人的重要作用,第一人称叙事和开放性结局也符合成长小说的特征。因此,柑橘与柠檬啊是一部典型的成长小说。参考文献:1芮渝萍.美国成长小说研究M.北京:中国社会科学出版社, 2004.2麦克莫波格.柑橘与柠檬啊M.北京:中国城市出版社,2012.3冯丽君.紫色:一部黑人女性的成长小说J.商洛学院学报,2011(2). -全文完-

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