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1、跑进家来的松鼠教学设计教学目标：知识与技能1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。过程与方法1.学习整理如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。情感态度价值观1.有感情地朗读课文。热爱与保护小动物。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习整理如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学过程一、猜谜揭题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”2.对啦，是松鼠。（出示图片。松鼠体形通常中等大小，是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右
2、，雌性个体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长的三分之二以上，但不及体长。松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。）3.同学们反应真快。今天我们就学习第22课，齐读课题跑进家来的松鼠。（出示课题）2 快速浏览课文，解决生字词1.下面请同学们请打开书本118页，带着以上问题，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，有不懂的字词可以请教字典或工具书，还可以请教旁边同学。【板
3、书课题】2.检查生字词认读情况：学习课文要从字词入手，那么在刚才的朗读中你有哪些字词不懂或者哪些字词需要提醒大家的，请你提出来。（蹭，贮存，空落落，窜）二、再读课文，整体把握、从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。）2、你们还想知道什么？教师归纳板出学生想知道的问题：松鼠为什么会跑进我家？松鼠跑进我家后，做了哪些事？我们一家人怎样对待松鼠？（我们家的房子紧挨着森林）（7-11贮存冬粮，12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝） (一) 松鼠在“我”家做了这么多事，而且是一些在我们看来让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来或者赶走？你们知道这是为什么吗？（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠
4、）画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。(随机)课文重点语句理解：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，但从“惊人”、“从来没有”可以看出整理对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。）读：谁能读出松鼠的调皮和整理的称赞？有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（松鼠“跳”到小整理的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然松鼠已成为小整理亲密的伙伴。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了整理对松鼠的喜
5、爱之情。）什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与整理的亲密关系？爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的“天性”，还夸奖它“不甘落后” ，可见爸爸对松鼠是何等的喜爱。而且爸爸一直强调是咋们家的松鼠。）爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？读：不单只是我，连爸爸对松鼠都充满喜爱之情，“爸爸哈哈大笑”预备读（老师从同学
6、们的朗读中，感受到了那份浓浓的喜爱之情了。）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（松鼠不见了，整理一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可整理一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。）何谓“空落落”？（尤其是“空落落”一词可见松鼠在整理心中所占的分量。松鼠不见了，他们就感觉少了一样东西，他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀！）读：谁能将整理那份空落落的感受读出来？四、体会表达方法1、你能说说整理是用什么样的方法来写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱的吗？【板书方法】（1）通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表
7、达整理对松鼠的喜爱之情。（2） 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；（3）爸爸的话和整理的议论从侧面反映整理一家对松鼠的喜爱之情。本文的学习方法是值得我们借鉴的。整理以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在整理一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。）2.同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！五、拓展延伸，布置作业1.相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。推荐我的野生动物朋友一书。这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。这本书2000年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。2002年6月，中文版面世。2.观察一种小动物，写一篇习作，用一件具体的事写出自己与动物的感情。板书设计跑进家来的松鼠千方百计储冬粮辛辛苦苦晒蘑菇 松鼠聪明可爱 我们十分喜爱烟囱里垫窝过冬友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
