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1、第四单元 总复习第一课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）课 题：复习分数四则运算的意义教学目标：1.通过复习使学生进一步掌握分数四则运算的意义2.提高学生四则运算的能力。教学重点：分数四则运算的意义教学难点：分数四则运算的方法教学准备：课件教学过程：一、 复习分数四则运算的意义：1.分数加、减、乘、除法的意义与整数加、减、乘、除法的意义是不是都相同？哪些是不同的？指名学生逐一回答。2.填一填：（1） 5表示（ ），表示（ ）。（2）表示（ ），25表示（ ）。（3）与的和是（ ），差是（ ），积是（ ）。 （4）+表示（ ），-表示（ ）。（5）把 =改写成两道除法算式：（
2、 ）（ ）学生独立完成后师评讲。二、 复习分数四则运算的法则。1. 分别说出分数加、减、乘、除法的计算法则。 引导分别说出分数加、减、乘、除法的计算法则2.填一填：（1）同分母分数相加减，（ ）不变，只把（ ）相加减。 （2）分数乘以分数，用（ ）作分子，（ ）作分母。 （3）甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以（ ） 学生独立完成。三、 口算。 0 4 5+ - + 6-5 学生独立完成。四、计算下面各题。 3.2+1+2 9-5.7+4 2 1. 指名学生板演2. 让学生说说计算的方法。 五、总结：今天我们复习了什么？你有什么收获？学生自由回答。 六、作业：练习二十四 3、4 第二课时（
3、设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）课 题：复习倒数和比教学目标：1.通过复习使学生进一步理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.使学生进一步理解比的意义和基本性质，能正确地化简比和求比值。教学重点：正确地化简比和求比值教学难点：理解比的意义和基本性质教学准备：课件教学过程： 一、复习倒数是意义和求倒数的方法。 1.想一想，什么情况下两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？ 指名学生回答。 2.写出下面各数的倒数。 8 3 1 （1）学生独立完成。（2）共同订正。 二、复习比的意义 1.举例说明什么叫比？并说出比的各部分名称。 2.比的性质是什么？ 3.如何化简比？求比值？指名学生回答。
4、 4.说出下面每个比的前项、后项，并求比值。 3:6 0.9:0.3 （1） 学生独立完成 （2）共同订正。 5.化简下面各比。 10:15 0.75:0.9 ： 指名板演后，师评讲。 三、判断下面的说法是否正确。 （1）一个数的倒数一定比这个数小。（） （2）甲数与乙数的比是5:6，表示甲数比少。（） （3）0的倒数是0。（） （4）甲数是乙数的，乙数就是甲数的5倍。（）学生独立判断后，说说自己判断的理由。 四、总结：总结：今天我们复习了什么？你有什么收获？学生自由回答。 五、作业：练习二十四 5、6 第三课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）课 题：复习分数应用题教学目标
5、：1.通过复习使学生能正确理解分数应用题的数量关系，进一步掌握分数应用题的解答方法。2.提高学生理解、分析的能力。教学重点：掌握分数应用题的解答方法教学难点：正确理解分数应用题的数量关系教学准备：课件教学过程：一、复习分数加减应用题。1.列式计算：（1）从10里减去3与2的和，差是多少？（2）从20.4与4的差里减去一个数，得5.3。这个数是多少？（3）甲数是3.6，比乙数多，求甲乙两数的和。指名板演，共同订正时，说说自己是怎么想的？2.应用题。（1）一个运输队今年第二季度运货25万吨，比第一季度少运2万吨。两个季度一共运货多少万吨？（2）打一篇稿件，第一小时打了，第二小时打了，还剩几分之几没
6、有打？ 读题，理解题意。 独立完成。 评讲，让学生说说自己是怎么想的？二、复习分数乘除法应用题。1.列式计算：（1）200千克的是多少千克？（2）一个数的是21，这个数是多少？（3）12相当于15的几分之几？指名板演，共同订正时，说说自己是怎么想的？2.应用题：（1）一件上衣120元，一条裤子的价钱是上衣价钱的，一条裤子多少钱？（2）一筐梨子重36千克，是一筐苹果重量的。一筐苹果重多少千克？（3）学校举行长袍比赛。小强用了9分，小明用的时间是小强的，小刚用的时间是小强的1。小明和小刚各用了多少分？谁跑得最快？ 读题，理解题意。 独立完成。 评讲，让学生说说自己是怎么想的？三、综合练习： 1.一
7、根绳子长12米，截去8米，截去的占全长的几分之几？剩下的占全长的几分之几？2. 一根绳子长12米，截去米，剩下多少米？3. 一根绳子长12米，截去，剩下多少米？4.一根绳子，截去全长的，截去了9米，这根绳子长多少米？（1） 读题，理解题意。（2）独立完成。（3）评讲，让学生说说自己是怎么想的四、总结：今天我们复习了什么？你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习二十四 11、12、13第四课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）课 题：简便计算和比的应用教学目标：1.通过使学生进一步掌握分数简便运算的方法，正确解答有关比的应用题。2.提高灵活运用的能力。教学重点：掌握分数简便运
8、算的方法教学难点：正确解答有关比的应用题教学准备：课件教学过程：一、 复习分数的简便运算。 1.想一想：我们学习过哪些运算定律？ 学生回答师板书： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：abc=a(bc) 乘法分配率：a(b+c)=ab+ac 减法性质： a-b-c=a-(b+c) 2.练习： 7+3.9+2+6 42-16-13 + 258 （-） （4+） （1）指名学生板演。 （2）评讲，让学生说说运用什么定律进行简便的？ 二、复习比的应用。 1.什么叫按比例分配？ 指名学生回答。 2.填一填： （1）一个长方形的长是12
9、厘米，宽是8厘米。这个长方形的长和宽的比是（ ），宽和长的比是（ ）。 （2）5:4=（ ）（ ）=（ ） （3）学校舞蹈队有男生20人，女生27人。男生和女生的人数比是（ ），女生和男生的人数比是（ ），女生和总人数的比是（ ）。 （4）把35千克苹果平均分成7份，每份（ ）千克，2份是（ ）千克，5份是（ ）千克。 学生独立完成后师评讲。 三、应用题： 1.把63本书按4:5借给甲、乙两班同学，每班接到图书多少本？ 2.水果店运来苹果、梨桔子共重2380千克，这三种水果的重量比是15:7:6，苹果、梨、桔子各重多少千克？ 3.烟花厂男女职工人数的比是5:4，,男职工有259人，这个厂女职工
10、有多少人？（1） 读题，理解题意。（2）独立完成。（3）评讲，让学生说说自己是怎么想的四、总结：今天我们复习了什么？你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习二十四 18、19、20 第五课时（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）课 题：综合练习教学目标：1.通过复习使学生进一步掌握本学期所学知识，对本学期所学知识能灵活运用。2.培养学生归纳整理的能力。教学重点：熟练掌握本学期所学内容教学难点：培养学生灵活运用的能力教学准备：课件教学过程：一、 口算。 5+= = 04= 1= = 1-0.6= 3.6-1= 3= 指名口答。 二、填一填。 1. 的分数单位是（ ），是（ ）个
11、2.两个数（ ）又叫做两个数的比。 3. 的倒数是（ ），6的倒数是（ ），1的倒数是（ ）。4.20千克相当于30千克的。5. 400米=（ ）千米 450厘米=（ ）米 4250千克=（ ）吨 30分=（ ）时 学生独立完成后师评讲。 三、计算下面各题，能简便的要简便计算。 + - 1+ 7-3 + 87 （+）27 1.学生独立完成。 2.师评讲。 四、列式计算。 1.50人相当于60人的几分之几？ 2.300吨的是多少吨？ 3.一块地的是公顷，这块地有多少公顷？ （1）指名板演。 （2）评讲。 五、应用题。 1.某校有三好学生65人，正好是全校学生人数的。这个学校共有学生多少人？ 2.商店运来一些水果，梨的筐数是苹果筐数的。运来苹果48筐，运来梨多少筐？3某校共有学生360人，低、中、高年级人数的比是5:4:3。低、中、高年级各有多少人？（1） 读题，理解题意。（2）独立完成。（3）评讲，让学生说说自己是怎么想的四、总结：今天我们复习了什么？你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习二十四 22、23、24 板书设计：教后记：友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！8 / 8
