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1、 六 年级下册第 8 课 童年的发现 教学设计学校：葛石镇沙卜小学 教师姓名：许 秀教学目标：一、日积月累（一）重点字词： 1.应会读字：（1）趣味识字：患、绞 、岂 （2）易读错字：胚、澄、愧、窘（3）多音字：禁、旋、弹、涨 2.应会写字：（1）书写指导指导书写的字：岂指导要点： “山”左右两竖要短；“己”最后一笔舒展。（2）易写错字：赋、妨 3.需要重点积累的词语：胚胎、祸患、滑翔、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、羞愧、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 第三自然段 二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）
2、课文主要内容：本文讲的是整理童年时的一个发现，即发现胚胎发现的规律，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。（2）概括方法：把握课文重要事件理解，注意语言精简。2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序：事情发展的顺序（2）体会方法：由梦中飞行引出，发现胚胎发育的规律。3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（2）体会方法：了解对社会科学有贡献的人物理解意思。4.迁移运用，仿写段落或句子：最开始后来（二）本课重点问题：用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。三、情感体验：感受整理的天真单纯、求知若渴、执着探究并大胆
3、想象的孩子。教学重难点：教学重点：引导学生理解整理童年时发现胚胎发育规律的过程。教学难点：引导学生理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲1、听写字词2、填空 本文讲的是整理童年时的一个发现，即，反映了儿童的特点。3、收集一位著名科学家的背景资料，成功路上遇到的曲折。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集一位著名科学家的有关资料。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。童年是天真单纯、对生活中的事物充满好奇与想象的，今天我们一起来看看本文整理在童年时代有什么发现！二、成果展示、精讲点拨。1
4、自由地读课文，自学生字新词；在读课文的过程中，用笔标注出自己不理解的词语；思考“童年时我发现了什么？”2检查自学情况。（1）认读生字，理解词语。胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。细胞有运动、营养和繁殖的功能。繁殖：生物产生新的个体，以传代。草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身
5、布满大致同长同细的纤毛，纵横排列，用以行动。体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。口沟底有口；口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食物。（2）朗读难以读顺的句子和段落。（3）理清课文的脉络。 童年时“我”发现了什么？（“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律；“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。）是哪些段落分别写了这两个内容？“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。（12）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。（313）除了这两个部分，文章剩下的部分主要写了什么呢？ 主要写了四年后，生物课上当老师讲
6、到人类起源时，“我”想到了自己曾经的发现便笑出了声。老师误会了“我”笑的意思，把“我”轰出了教室。3、深入思考童年时“我”发现了什么？（“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律；“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。）循题读文，理解“发现”。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（分小组学习，将找到的句子读一读，并谈谈自己的体会。）1“我的发现起始于梦中的飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”（“我”由于有了这样的发现而产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，所以我们大家一起去找老师，想请他给我们解
7、答。）2“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。老师解释说。 等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（老师并没有给我们一个满意的答案，更引起了“我”的好奇心，渴望弄明白人究竟是怎么来的。）3“高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”（“我”是那样痴迷，想知道答案，以至于亲自抓鱼时，都想从鱼身上发现人应具有的某些特征。）4反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。（1）“人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，
8、到变化成人，正好是九个月。”（2）仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。（3）再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。4、揭示中心思想1自由读最后一段。2课件出示：我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（1）教师简介相关的史料：布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端。教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。（2）理
9、解：这句话含有两层意思：第一，这反映出了科学发展过程中真实的一面，有些科学家如刚才我们介绍过的布鲁诺一样，都有过这样的经历；第二，是“我”一种自嘲的方式，表达了自己的看法世界上的大科学家都会如此，我这点经历根本就不算什么。通过你的朗读，表现出这份天真来。3从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？（1）“我”是一个充满幻想、天真的孩子。（2）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子，善于观察、想象力丰富、求知若渴。三、系统总结。我们要热爱生活，关心身边的事物，用好奇的眼光去发现问题，认真思考，通过学习去解答疑问。板书设计：童年的发现梦中飞行产生疑惑请教老师继续追问引出问题痴迷思索大胆猜想发现规律限时检测题1、 我会填成语（）不自（） 默（）（）声 （）尽脑（） 随（）所（）2、 比一比，再组词稍（）梢（） 妨（）防（） 迷（）谜（） 胞（）抱（）3、 按课文内容填空 本文写了整理童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互了解的阶段:( )；思考（ ）即老师对此所做的解释；产生（ ）的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是整理的童年发现。4、结合课文内容举例说说对课文最后一句的理解。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！8 / 8
