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1、教案设计教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文3、课时：1当今的青少年越来越多的关注西方的一些节日，如圣诞节，他们都知道平安夜吃苹果，却不知我国的一些传统节日及其风俗习惯。2011年的圣诞节，一则新闻报道了一些二十岁左右的青年为庆祝圣诞节买上面粉当街撒这不禁使人感到青年一代的可悲，更感觉中华传统节日文化的缺失。“端午节”一直以来是我国的传统节日。春节、元宵节过后，端午节便是我国又一个大型的传统节日，为了让学生感受传统节日文化的底蕴，了解传统的节日习俗，我便设计了五月五日话端午这一综合性实践活动。3、学生课前准备：通过学习了解端午节的传说故事，诵读相关的诗文，查阅资料，向长辈询问，学包棕子
2、等，让学生了解端午节的由来和习俗。从而了解中华传统节日的习俗，感受中华文化的丰厚博大，增强爱国情感。教学课题 五月五日话端午综合性实践活动。教养方面：通过学习了解端午节的传说故事，诵读相关的诗文，查阅资料，向长辈询问，学包棕子等，让学生了解端午节的由来和习俗，从而尊重不同民族，不同地区的节日风俗。教育方面：1、培养学生关注生活，在生活中学语文的良好习惯。2、了解中华传统节日的习俗，感受中华文化的丰厚博大，增强爱国情感。发展方面：培养学生的写作能力、语言组织能力、口头表达能力、分工与合作的能力、活动组织和策划的能力、创新能力。教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析
3、，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。人教版小学语文六年级下册第二单元主题是“了解我国的民风民俗”，此活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本单元从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。教学本组教材，要拓展课程资源，加强学科整合。鼓励学生利用多种渠道搜集民俗风情的材料，以扩展知识面；再则要加强教学内容整合，把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累有机结合起来。重点：了解端午的由来和习俗，热爱我国优秀传统文化，形成尊重各民族风俗习惯的思想意识 。难点：引导学生学会搜集、整理、运用资料，并不断积累
4、语言，以扩展知识面。教学之前用百度在网上搜索端午的的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索下载图片，做成PPT课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 教法：引导学生学会搜集、整理、运用资料，并不断积累语言，以扩展知识面。学法：自主、合作学习，了解生活和自己的所见所闻，感受和吸收民俗文化中的智慧营养，激发探究不同文化的兴趣。教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、激趣引入：我国共有五十六个民族，是一个统一的多民族国家。各族人民世世代代生活在这块辽阔、富饶而美丽的大地上，共同创造了光辉灿烂的古代文化，在几千
5、年的历史发展中形成了伟大的中华民族。这些文化就在我们的身边，需要我们去细细体会。说到传统文化，我们首先得从传统节日谈起。我国的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。而端午节是中国首个入选世界非物质遗产的节日。过端午节，是中国人两千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。这就是我们今天要聊的话题（板）：五月五日话端午。二、活动一：观看资料，了解端午习俗师：说起端午你们知道些什么？“端午节”为国家法定节假日之一，并列入世界非物质文化遗产名录。端午节是中国首个入选世界非物质遗产的节日。了解端午习俗1、
6、习俗之一：赛龙舟賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。bbb:/video.baiduaaa/v?word=%B6%CB%CE%E7%BD%DA%C8%FC%C1%FA%D6%DB%CA%D3%C6%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800bbb:/v.youkuaaa/v_show/id_XMTgxNzU0NTYw.html2、习俗之二：端午节吃粽子师：
7、俗话说“民以食为天。”任何一个人都喜欢美食。说到端午，你首先想到了什么？吃粽子是端午的有一习俗。bbb:/aaabaiduaaa/s?wd=%B6%CB%CE%E7%BD%DA%B5%C4%B4%AB%CB%B5&rsv_bp=0&rsv_spt=3&oq=%B6%CB%CE%E7%BD%DA&rsp=8&f=3&rsv_sug2=1&inputT=10641 bbb:/baike.baiduaaa/view/27681.htm2、端午节的由来及传说。bbb:/baike.baiduaaa/view/27681.htmbbb:/aaachinaaaabbb/ch-jieri/duanwu/2.
8、htm3、端午传说及诗文。bbb:/aaaqqjiaaaa/mu/jr622.htm4、端午舞蹈bbb:/video.baiduaaa/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C8%FC%C1%FA%D6%DB%CA%D3%C6%B5&fr=ala0bbb:/v.ku6aaa/show/sp-zWSN5pStvz9_kEuruTw.html三、活动二：围绕相关资料，学生质疑。师：看了刚才的图片和资料，你会产生哪些疑问？学生：（1）端午吃粽子有什么寓意？（2）不同的地区的人们是怎样过端午节？为什么会有不同的风俗习惯？（3）怎样才能了解各民族不同的风俗习惯
9、？四、活动三 ：围绕问题，确定活动学习目标：、了解端午的由来和习俗，热爱我国优秀传统文化，形成尊重各民族风俗习惯的思想意识 。、通过不同途径搜集各类资料的能力、 初步具备筛选、整理资料的能力、 整理演示文稿来表达信息的能力。、写作能力、语言组织能力、口头表达能力、分工与合作的能力、活动组织和策划的能力、创新能力。五、活动四：集思广益，讨论制定活动主题及探究方式：活动主题：有趣的端午活动探究方式：1、上网找寻有关端午的图片和相关介绍，为多媒体保存材料。2、通过家长爸爸妈妈了解所知道的有关情况，并用文字的形式记录下来。六、完成活动计划的制定：（一）、活动目标：1、通过对端午的了解，知道我国不同地区
10、、不同民族的端午习俗。2、通过向长辈询问、查阅书籍、上网等形式，让大家了解端午的由来和习俗 。(二)内容形式：、(三)小组成员：、(四)具体分工：搜集资料 、整理资料 、文字编辑 、电脑技术处理 、实践反思：根据新课程标准的新思路，在教学设计方面，我利用网络资源和多媒体课件资源，充分发挥信息技术的优势，大力的倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生养成一种在语文学习过程中应用信息技术课前参与、课后拓展的学习习惯，让他们在有限的时间内，尽可能多的掌握更多的知识。 学生利用自己整理的资源真正的动起来，自己动手动脑，进行探究“有趣的端午”，在汇报交流中学生能够结合资料，这说明他们在信息的获取加工中，充
11、分发挥了他们的主动精神。课后拓展，应用网络信息技术，激发学生的探究欲望，把知识延伸到课外。让学生再一次的应用网络信息技术，小组合作开展课后实践活动。通过研究活动，学生掌握了运用网络信息技术和资源来搜集、整理资料的能力，学会了利用整理演示文稿来介绍自己的研究成果。通过小组活动的形式，学生形成了分工与合作的意识。通过成果展示活动，不但学生的语言组织、表达等基础能力得到提高，还树立了自信心。并且，学生对探索书本之外的知识产生了强烈的好奇心。从课内到课外，学生将不断地受到生活中传统文化的熏陶，不断完善着自己的语言，进一步体会传统节日习俗带来的那种美好。只是还有一部分学生的参与意识有待加强。有一些家庭不能满足学生对网络的需求，在搜集资料上还依赖于别人。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
