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1、父母与孩子之间的爱说课稿董玉珠一、 说教材 人教版高中语文必修四第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课父母与孩子之间的爱就是一篇著名的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”根据教学大纲、高中语文新课程标准要求及教材特点，我设立以下教学目标：知识与能力：理解父爱的本质
2、和母爱的本质，了解整理关于爱的理论观点；过程与方法：初步掌握阅读论述类文章的方法，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点，引导学生将理论知识与生活实际了解，从而锻炼判断理解能力；情感态度与价值观：认识到父母之爱的伟大，学会爱父母、爱他人。根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。 教学重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱人。教学难点：引导学生理解整理在文中阐释的爱的本质及成熟的爱应具备的条件。课时安排：1课时二、 说教法学法1、用弗罗姆在爱的艺术中阐释的爱的观点（“爱是一种能力”）引入。2、通过对课文的研读、探究、讨论，了解整理的观点
3、，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。3、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事或感受。三、 说教学过程 （一）导入：今天我们要讨论一个大家既熟悉又陌生的话题：爱。我们熟悉爱，因为它就在我们身边：父爱、母爱、友爱等等，爱在我们心中，所以它属于情感范畴。然而，有人说：爱，是一种能力，他就是美国著名哲学家、心理学家弗罗姆，他在爱的艺术中系统的阐释了他对爱的理解。今天我们就一起走进课文父母与孩子的爱，感受弗罗姆带给我们的那一份陌生的爱吧。（
4、二）朗读全文，分析文章结构。学生推荐10名同学读文章，播放音乐营造氛围；其他同学在文中划出自己认为重点的句子。读完后分段如下：分段依据为第四段首句：“同爱的能力发展密切有关的是爱的对象的发展。”第13段： “我”的爱的成长过程第48段：爱的对象的发展（母爱与父爱） 第910段：总结全文，阐释成熟的爱（分段可以给学生一个整体思路，便于分析和理解文章内容。）（三）具体分析：用问题理解课文中所阐释的观点：问题1、一个人爱的能力是怎样发展的呢？学生可以在前三段中找到三个阶段：婴儿、儿童、少年，进而概括出三个阶段爱的特点：“自恋阶段”、感到被人爱和感到爱别人的快乐。由此可引出文章第3段结尾对于成熟的爱和
5、不成熟的爱的区分。问题2、母爱和父爱的特点及优缺点（或积极性与消极性）各是什么？先引导学生在课文中找到相应位置，再进行概括总结：母爱：是无条件的；积极性：不需努力即可拥有；消极性：无法赢得。父爱：是有条件的；积极性：可以通过努力赢得；消极性：必须努力，否则将失去。两种爱的进一步区分在课文的第6段：母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋；父亲代表思想的世界，父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。引申：对于整理提出来的关于母爱和父爱的理论，你认同吗？结合生活实际谈一谈。此处学生可以依自己的理解回答，言之成理即可。这一问题的设置，一方面让学生感受到名人大家的理论不一定要认同，学会怀疑；一方面让
6、学生学习将生活中的现象概括成理论问题，从而有所思考。问题3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的？对于这一问题，学生较容易理解为文章第9段的“成熟的人，爱是怎样的”，由此提醒学生看清问题再作答。母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立；父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人。概括起来就是：作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要。问题4、对于孩子，成熟的爱应该是怎样的？不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。一个人成熟的标志：他既是自己的母亲，又是自己的父亲。（四）课堂小结：弗洛姆认为如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一
7、种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱的生活中也永远得不到满足。相信大家对此已经有了自己的理解和认识了。最后送大家一句话：在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！（五）课后作业：听一支歌曲感恩的心，看一部电影当幸福来敲门，读一篇文章孩子，我为什么要打你（六）板书设计： 父母与孩子之间的爱婴儿“自恋阶段” 母爱 + 父爱 = 成熟儿童“我被人爱” 无条件 有条件少年“我被人爱，因为我爱人” 不必赢得 可以赢得 无法赢得 必须努力友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！- 4 - / 4
