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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题课 题23 我家跨上了“信息高速路”1、认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。三、 教材分析本课
2、选自人教版三年级下册第二十三课本课主要是带领学生认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教具准备1.一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。 四、 教学方法我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：1、通过声像教学，激发学生兴趣 在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？
3、学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下整理在网上时大开眼界时神奇经历。2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了整理对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，整理抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班25位同学有20位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我
4、家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。3、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论 课文的三、四、五自然段写的是整理亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。 在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、QQ 聊天，接收图片、QQ 游戏、信手
5、涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。 五、 教学过程一、谈话，导入新课。1、 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界了解在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。今天我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路”。2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么）让我们带
6、着这些疑问走进课文二、初读课文，扫清字词障碍。1、 自读要求： a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。2、认读生字词： 两字和四字分别出示 信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍a、当小老师领读b、指名认读生词 一起来读两遍3、同桌合作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。三、细读课文，了解内容。1、同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。2、让学生边读边想想课文主要讲了
7、什么，是从哪几方面讲的？引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。四、再读读文，重点探究。1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，咱们的地球就变成了一个小村庄。3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出）是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城
8、市甚至每个家庭都连在了一起。 爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。） 为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说？（2个同学） 4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了了解，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把）引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路 ）5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立
9、了解，还可以进行网上购物。可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？学生说你能用下面的形式来说一说吗？有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。有了网络，（ ）；有了网络，（ ）；有了网络，（ ）。5、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立了解，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？学生说6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。可以）网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的了解和沟通带来了方便，
10、难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的了解，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。（请学生拿起书来齐读第二段）下面大家一起看一段视频来感受一下神奇的网络应用bbb:/aaawell1000bbb/play.asp?wd=NDQ1Mjk4MjE&
11、ly=wl五、指导写字。1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小整理又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。 2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞 这些字都有什么特点？出示：鼠 这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。六、 教学反思我家跨上了“信息高速路”这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个主题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。这是一篇科普文章，但语文课总是要上出一些语文味来的，不能忽视语文能力的训练。本课主人公在和网络的接触过程中，心情有明显的变
12、化，我就紧紧抓住“我”的情感变化来进行朗读训练。“情不自禁地欢呼”、“好奇”、“恋恋不舍”、“更加喜欢”，这些词语都能体会到我的心情变化，学生也能很好的领悟，因此读起来也是生情并茂。在这篇课文的备课时，有两个问题我比较伤脑筋：一个就是让学生了解接触网络的利弊，另一个就是课堂的上收放度的把握，既要让学生了解科学知识，又要把握好语言文字。语文课毕竟不同于电脑课，它不能脱离了语言文字孤立于课堂。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州市黄楼街道大尹小学 姓名： 牟秀丽职称：一级教师 电话：15063664325 电子邮件：通讯位置：青州市黄楼街道大尹小学牟秀丽：43岁，大学，于1987年7月毕业于青州师范。至今一直就任于大尹小学。自参加工作以来，教育教学成绩突出，先后取得小学语文课教学能手。所撰写的论文曾在省、市乃至全国发表。曾被评为青州市优秀班主任、优秀教师，潍坊市“三八“妇女红旗手。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
