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1、负数的认识教学设计董马库中心小学 吴玉明课前游戏：上课之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。1、上。2、左。3、起立。下面要加大点难度了，仔细听，看谁反应最快。1、服装店今年九月份赚了2000元。2、我在银行存入了300元。3、 我向南走了100米。一、教学例11、情境引入。电脑播放天气预报片头。师：伴随着这熟悉的音乐，让我们一起走进中央电视台的天气预报节目。在节目中，老师收集了几个城市某一天的最低气温资料，并通过温度计来显示。2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：南京0摄氏度。师：在科学课上，我
2、们曾经学过一点看温度计的方法，在这，老师做一个简单的介绍：在温度计上，有两个计量温度的单位。左边这个表示“摄氏温度，”右边这个表示“华氏温度。”通常情况下，我们采用“摄氏度”作为计量温度的单位。所以，只要看温度计左边的刻度。师:我们先来看看南京，那一天的气温是多少摄氏度呢？师：在摄氏温标里，它规定把水结冰的温度定为0摄氏度。（出示图片：上海零上4摄氏度）师：那上海的气温是多少摄氏度呢？你是怎么看的？能把你的方法介绍给大家吗？师：它以0摄氏度为分界线，每小格是2摄氏度，那半格是多少摄氏度呢？师：拿上海的气温和南京的比一比，感觉怎么样？（出示图片：北京零下4摄氏度）师：我们再来看北京，北京那一天的
3、气温是多少摄氏度呢？（同时出示上海、南京、北京三地的气温图片）师：北京的气温和上海的气温一样吗？不一样在哪呢？师：他巧妙的以0摄氏度为分界线，他说上海的气温是零上4摄氏度，北京的气温是零下4摄氏度。一个在0摄氏度以上，一个在0摄氏度以下，一上一下，正好相反。师：那你们知道在数学上是怎样来区分和表示零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？3、介绍正负数的读写法。师：为了更方便于表示，在数学上采用了简单的符号来表示。人们规定，零上4摄氏度可以记作+4摄氏度或4摄氏度，零下4摄氏度记作-4摄氏度。教学正数和负数的读写法：师：“+4”读作正4，在写的时候，我们先写一个正号，再写一个4，读作正4。“+4”也可以
4、写成4。这个数读作负四，-4在书写时，也是先写“-”负号，再写4。读作负4。（教师板书）师：现在，我们还可以说那一天上海的气温是+4，北京的气温是-4。4、练一练。（1）选择合适的数表示各地的气温。师：你们还会用这样的数来表示其他的温度吗？师：老师为每一组都准备了一个信封，先将信封中的卡片取出，放在桌上。一会儿，就请大家看屏幕上的温度计，想好该选哪个数来表示，当老师说开始，大家就迅速地将你选中的卡片高高地举起来。（卡片上分别写有+12、-15、30、+30、-30）。长沙：先到我们的家乡长沙去看一看，那儿的气温是多少摄氏度呢？预备，开始。哈尔滨：我们再来看哈尔滨，那儿的气温是多少摄氏度呢？那哈
5、尔滨的温度和长沙比，你感觉怎么样？漠河：我们再到漠河去看一看，请大家读一读。感觉一下，这个温度怎么样？漠河位于我国最北端，它有中国的北极之称，那个地区一月份的平均气温都在-30以下，的确很冷。海口：那我们到南部去看一看，大家一起把这个温度读出来，那这个温度怎么样？（2）小小气象记录员。师：看大家表现这么棒，老师想请同学们再来玩个游戏：当一回气象记录员，一边听天气预报，一边把它记录下来。请一个同学到黑板上来记录。其他同学拿出练习纸和笔，作好准备。（课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下34摄氏度，南极零下40摄氏度）集体订正。1、教学例2。认识海拔高度的表示方法师：从刚才这些资料当中，我们可以看
6、出，不同的地区有一定的温差。可是在我国的有些地区，它在同一天内，也会产生较大的温差。你们有没有听说过“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话，这是对我国海拔最低的新疆吐鲁番盆地一天中气温变化的形象描述。在那里，9月份清晨的最低气温经常下降到0以下，中午的最高气温又经常上升到40以上，一天中忽而炎炎烈日，转而集风飘雪，令人难以琢磨。那新疆吐鲁番盆地如此奇特的气温现象，是什么原因造成的呢？其实这与它独特的地理位置有关。它是我国海拔最低的地区。那吐鲁番盆地的海拔高度到底是多少呢？老师给大家带来了一张海拔高度图。（出示海拔高度图）师：先请一个同学来读读上面这句话。师：什么是海平面呢？请看资料介绍： 海
7、平面，顾名思义，就是大海的水面。它用在测量高度上，又叫海拔。我国所有的大地测量和标志，都以黄海海面的基点开始，任何海拔标高，都是相对于黄海海面的基准点。 师：你们看，这就是海平面。 珠穆朗玛峰大约比海平面高8848米，可以记作什么？ 吐鲁番盆地的海拔高度可以记作什么？ 师：正如同学们所说，我们以海平面为基准，珠穆朗玛峰大约比海平面高8848米，通常称为海拔8848米，可以记作+8848米。吐鲁番盆地大约比海平面低155米，通常称为 海拔负155米，可记作-155米。师小结：看来，用这样的数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。如果要用一个数字来表示海平面，你认为用哪个数比较合适？2、练
8、一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）。师：那你们看，下面这两个地区的海拔高度，你们会表示吗？中国最大的咸水湖青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖死海低于海平面400米。（2）从下面这些数据当中，你能不能判断出这些海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米三、描述正数和负数的意义。（出示：+4，-4，40，-15，-400，-155，+8848）师：前面，我们用这些数来表示0以上的温度和0以下的温度，还来表示海平面以上的高度和海平面以下的高度
9、，那请大家仔细观察这些数，你能将它们分分类吗？按什么分？分成哪几类？（小组讨论）。师：正如同学们所说，象+4，40，+8848这样的数都是正数，像-4，-12，-400，-155这样的数都是负数。师：0与正数和负数有什么关系呢？小结：（课件显示温度计和海平面）师： 0，它在实际意义中表示基准。像0摄氏度，海平面等等。它是正数和负数的分界线，所以我们说0既不是正数也不是负数。正数都大于0，负数都小于0.（粘贴纸条）一起读一读。师：记得刚上课时，我们玩了一个“与我相反”的游戏。如果把服装店赚了2000元记作+2000的话，那亏了2000元可以记作什么？如果把向南走100米记作+100的话，那向北走
10、100米记作什么？看来，正负数不仅可以表示温度、海拔，还可以表示盈亏、方向等等。只要是相反意义的量，都可以用正负数来表示。练一练：师：老师给大家一些数，请你们判断：哪些是正数，哪些是负数？先轻声读一读。1、先读一读，再把数填入适当的框内。-5，+26，8，-40，-120，+103 正数 负数2、同学们，你们能不能自己写一些正数和负数呢？（快速地写出5个正数和5个负数）读出所写的数，并判断写的是否正确。你们为什么不写0呢？3、填数轴。4、师：这节课，我们一起认识了负数。（板书课题）5、在我们的日常生活中，你在哪里见到过负数呢？学生说出存折，电梯面板等等，并要求说明这些负数的意思6、在这，老师还要骄傲的告诉大家，我们中国是最早发明和使用负数的国家。（电脑出示“你知道吗？中国是最早使用负数的国家”）五、思考题：1、选择合适的温度连一连冰箱中的鱼 水中的鱼 烧好的鱼10 70 -102、你知道下面的温度吗？水沸腾的温度 （ ）水结冰的温度 （ ）月球表面的温度 （ ）全课总结：师：学到这，同学们说说，你有哪些收获呢？友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
