《高中地理 第三章 地球上的水 3.2 大规模的海水运动（说课）课件 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理 第三章 地球上的水 3.2 大规模的海水运动（说课）课件 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大规模的 海水运动 说教材 说教法 说学法 说板书设计 说教学过程 说 课 环 节教材的地位和作用教学目标分析 教学重点 教材分析教材分析 教学难点教学大纲的规定新课程标准的要求教学内容学生实际情况 教学目标教学目标 1、了解洋流的概念，理解洋流的成因；2、通过与气压带风带的联系，掌握世界洋流分布；3、通过临摹提高用图能力，识记重要洋流的名称；4、学会用相关的知识规律来解释实际问题，学到对生活有用的地理1、通过创设情境，让学生从真实案例中去感知地理事物及地理现象；2、通过让学生绘制全球风带模式图，世界洋流模式图，培养学生的解图能力和观察探究能力；3、通过问题讨论，培养学生的参与意识和分析问题、
2、解决问题的能力。1、通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物之间因果联系的兴趣，增强其客观、理性地思考问题的理念，对学生进行辩证唯物主义思想教育。2、树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识 知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学重难点 教学重难点教学重难点通过洋流模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界洋流的分布规律。 依据：依据新课标及教学实际，考虑到“洋流的形成、分布规律及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。洋流模式图的形成推理及分布规律。依据：该部分的知识难理解、难记忆，部分学生地理基础和生活经验不足，存在知识缺陷，而归纳总结又是他们的薄弱环节，故确定
3、其为难点。教学难点活动探究法 问题驱动法读图分析法比较归纳法 多媒体辅助法 教法教法 教学方法教学方法教无定法，贵在得法！学法学法比较归纳法绘图分析法读图分析法 说学法说学法 学会 会学，融会贯通！ 教学过程教学过程 4123456创设情境，导入新课问题导学，形成概念联系旧知，构建新知读图绘图，探究规律例题示范，突破难点探究拓展，引申迁移点击此处添加标题创设情境，导入新课泰坦尼克号的沉没学习的最大动力，是对学习材料的兴趣问题导学，形成概念学习洋流性质分类，区别寒、暖流播放洋流录像，认识概念问题引导激发学生探求洋流的成因依据：以问题导航，明确学习目标，培养学生提取信息的能力和合作学习的意识，以及
4、通过“知识迁移和同化”建构新知识的能力。 联系旧知构建新知联系旧知，构建新知复习三圈环流，绘复习三圈环流，绘制全球风带模式图制全球风带模式图借助已有知识，讲解洋流形成过程教给学生能借助已有的知识，去获取知识，这是最高的教学技巧 。苏霍姆林斯基点击此处添加标题探究世界表层洋流分布规律规律读图绘图，探究规律读图，对比分析合作探究总结规律要把知识获得的过程体现出来，让学生亲身经历参与知识的形成与发现过程。布鲁纳教育理论根据讲解和气压带风带模式图，绘制洋流模式图读 “世界表层洋流分布”图并识记部分动手绘图尝试探究动手绘图尝试探究地图是地理学习的金钥匙！世界海洋表层洋流分布规律思考小结，规律升华案例分析（解开“泰坦尼克号沉没”之谜）巩固练习（突破难点，在练习中发现问题）学有所得学以致用例题示范，突破难点$3.2 大规模的海水运动 一、世界海洋表层洋流的分布 （一）洋流的定义 （二）洋流的分类 暖流 寒流 判断：凸高（纬）为暖（流），凸低（纬）为寒（流） 盛行风 （三）洋流的成因 陆地形状 地转偏向力 （四）洋流的分布 1、洋流的形成模式 2、世界洋流的分布 3、洋流的分布规律 （1）以副热带为中心的大洋环流北顺南逆 （2）以副极地为中心的大洋环流北逆南无 （3）北印度洋季风洋流夏顺冬逆 板书设计板书设计
