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1、找规律慈溪市第三实验小学 黄雄英教学内容：新课标教材一年级下学期88页至89页教学目标：1、通过观察，操作等活动促使学生能找出事物变化的规律，激发学生感受数学，发现美的情感。2、培养学生的初步观察，推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学重点：通过观察，操作发现图形简单的排列规律。教学难点：引导学生总结所发现的规律。教学准备：课件，学具盒，水彩笔，白纸，两面胶，吸铁石教学过程：一、创设情景，体会规律师：大家都知道三只小猪的故事吧。小白兔看见三只小猪盖的房子又结实又漂亮，他也想盖一间房子，在小伙伴们的帮助下，小兔的房子盖好了。（出示课件）师：小兔想把房
2、子的外墙涂成红色和黄色的，猜一猜第一块砖可能是什么颜色？学生猜测教师通过电脑演示。师：第二块砖可能是什么颜色？第三块砖可能是什么颜色？为什么？师：第四块砖会是什么颜色？你为什么肯定是红色？第五块呢？接着往后会是什么颜色？小结：像这样一块黄色一块红色的不断重复的出现，实际就是一种规律。今天我们就来找规律。（板书课题）二、自主探究，发展智能1、发现和探究规律师：小白兔的房子装修好了，我们一起去参观吧。仔细观察小白兔的家是怎样布置的？哪些地方有规律？学生观察并讨论，请学生汇报，教师整理。（1）彩旗图师：彩旗的排列有什么规律？（课件演示）学生找出彩旗的规律。学生具体说出排列的规律，并接着往后排列。（2
3、）小灯笼 （课件演示）（3）彩花图 （课件演示）学生分小组合作讨论，互相交流，自行找出规律，并具体说出它们排列的规律，而且根据规律继续往后推理和排列。2、探究和应用规律师：小白兔看到同学们这么聪明好学，想请几位同学去它家参加联欢会。要求同学们要有规律的排队去。（1）请3位女生和3位男生有规律的排队去。请3位女生和3位男生上台排队，请1位同学来帮他们排队。师：他们按什么规律排队的？从前往后数这是第几位？师：如果再接着往后排，第8位是男生还是女生？第10位呢？（2）接着再请3位女同学（现在有3位男生和6位女生）同学们再帮忙排队，并要求有不同的排列方法。学生不仅要说出排列方法，还要继续往后进行推理。
4、小结：像刚才排队按男同学和女同学这一种排列规律重复出现，就是我们今天要研究的一种规律。三、动手操作，巩固发展1、涂一涂教科书88页，学生在书上按照规律接着画并涂上颜色。学生独立完成，在投影仪上展示。学生自己评价。2、摆一摆学生在纸上按一定的规律摆出图形。摆好的学生把自己的作品贴在黑板上，学生自己评价这些作品，各有什么规律。表扬有创意的作品。3、动一动要求学生动一动，创造有规律的动作或声音。4、思维延伸在生活中还有哪些物品排列有规律？教学反思：在本课的教学中，我注重从学生喜闻乐见的事物和活动出发，激发他们的学习积极性，自主性，由以往的教师要我学转变为我自己要学习。教学中充分体现教师角色的转变，不再是教学活动的领导者，占主导地位的，而是教学活动中的组织者，合作者，学生学习的参与者。正是这种转变，使学生始终处于一种积极的学习状态中，他们看的专心，听的仔细，想的认真，做的投入，说的流畅，合作的愉快。真正体现了以积极的情感投入，极大的调动思维活动，学生真正成为学习的主人。在教学评价中也体现了学生的主体地位，教师多采用的是师生互评，生生互评，学生自评，达到师与生，生与生的互补和共进。
