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1、201*-201*第二学期工作总结 201*-201*第二学期工作总结 201*-201*学年度第二学期八年级数学教学工作 总结 夏云中学袁茜 期终考试已经结束，一学期的工作就要划上句号了。认真反思本学期的教学工作，我对新教材及其教学又多了一层新的熟悉：新人教版八年级下册数学相关于旧教材而言变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，具有很大的开放性。这就要求教师必须迅速转变教师的教育观念，锻造成符合素养教育要求的合格教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，整个实验过程不是教师按照专家制定的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现
2、成的答案，要靠我们教师在施行中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我在教学过程中的一些工作方法和疑惑：一重视教学交流 一、强化集体备课。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提升备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提升教师整体素养的重要途径。在八年级数学组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手施行、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习
3、方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们天天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及碰到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，天天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法
4、和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，这时我们就集体备课由我先在一班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。 二开拓校外交流。只要是条件同意，我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。二团结互助、高效合作 新教材中有很多需要借助教具的地方，大
5、家也要共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。无论我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可
6、以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，坚持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在施行中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才干不断适应新的变革。强化教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才干
7、使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我革新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织，才干搞好今后的教学工作。 扩大阅读：201*-201*第二学期数学工作总结 201*201*学年第二学期 数学教学工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期马上结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，努力提升我校的数学教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、强化师资队伍建设，创建学习型、革新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。我们
8、首先组织数学教师“我读新课标读书交流会，然后参加区数学中心教研组读书交流活动。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。3、数学教师人手一本美籍匈牙利数学家波利亚的怎样解题，按时带领大家阅读、交流。 4、青年教师成长搭建平台，组织数学教研组为青年教师李夫薇集体备课，参加区拉手教研活动，无论是上课还是讨论发言，均受到一致好评。 二、强化常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组强化了课堂教学常规管理，并配合教导处持续强化教学“五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素养教育的高
9、度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平常组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，互相比较，对比差距和不够，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参加各项教研活动。梁慧、张莉、王兴虎、胡芹琴老师参加了鼓楼区数学教研基地活动。三、强化课题运作，扎实开展教学科研活动。 我校的教研活动除了做好区教研室开展的活动外，依据我校的具体状况，在“高效课堂这一总主题下，从学生角度出发确立我校本学期数学研究主题：数量关系的教学。以“主题研修为基点，建构“研究共同体，充
10、分发挥团队的智慧，形成研究的合力；以主题研究带动理论学习、课例研究、教研展示等研修活动。 1、学习新课标，将上学期数学群里的问题，进行整理、打印，发给教师进行学习。 2、数学教师人手一本美籍匈牙利数学家波利亚的怎样解题，按时带领大家阅读、交流。 3、每个年级确定一个课题，进行集体备课，充分发挥团队的力量，共同研究，撰写教案，并要体现多元智能板块式教学模式。 4、同年级教师用同一教案，上同一节课。 5、课后组织教师进行讨论，找出问题，进行改善，每位教师写出自己的课后反思。通过这一系列的活动，帮助教师找准教材重难点，把握学科特性，提升课堂教学品质，促进教师专业发展。教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断革新，使我校的数学教学工作更上一层楼。 友情提示：本文中关于201*-201*第二学期工作总结给出的范例仅供您参照拓展思维使用，201*-201*第二学期工作总结：该篇文章建议您自主创作。 第 6 页 共 6 页WORD文档可编辑
