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1、班主任工作范文之班主任工作站课程设置规划 为发挥班主任导师辐射示范功能，引领更多中青年班主任的专业化成长，依照枣庄市教育局关于建立班主任成长机制促进班主任专业化开展的意见（枣教发201268号）等文件精神，特规划了班主任工作站根本课程：一、根本素养课程班主任的素养，既包括了老师应具备的根本质量，又有着更广、更深和更高的要求。班主任工作有其特别性，对班主任素养要求也有其特别性，依照实际的班主任工作需要，特设本课程。本课程包含以下几个方面的内容：1.育人思想和理念；2.个人涵养和内涵；3.专业知识和方法；4.专业才能和素养。如：班主任必备素养与技能、班主任综合素养锻炼、班主任工作漫谈给老师的建议、
2、爱心与教育、走进心灵、做最好的班主任、跟苏霍姆林斯基学当班主任、班主任必读、教育中的心理效应等。本课程培训采纳集中培训和自我学习相结合，每月有固定的时间学习固定的内容，其余时间为自学时间，完成相应的培训作业。同时，也能够举行其他的相关活动。二、教育科研课程科研提升德育，德育促进科研，深化开展德育科研，提高工作的针对性、主动性、实效性。为使教育科研理论知识与课程实践的结合，使每一次的科研立项能够考虑出更多实际的咨询题，不断地进展假设，不断地进展修正，使得研究不断完善、精益求精。特设本课程。本课程包含以下几个方面的内容：1.德育科研课题理论与实践的结合；2.德育科研研究方法与操作程序；3.德育科研
3、材料的搜集与整理；4.德育科研成果的表述与评价。如：道德教育专题研究、教育的咨询题与挑战思想的回应、德育科研研究方法等。为了落实本课程的学习，计划为每位工作室成员订购相关书籍，采取同读一本书，定期举行沙龙汇报会，并将有关材料进展搜集、整理或上传网站。三、引领示范课程班主任的成长需要引领。发挥德育专家、名班主任引领作用，充分发挥骨干班主任的示范作用，提高班主任团队的整体水平，促进班主任专业成长。特设本课程。本课程包含以下几个方面的内容：1.专家引领课；2.导师展示课；3.成员特色课；4.学员汇报课；5.点评系列课；6.外出调查课。如：邀请德育专家作报告；工作室导师作专题讲座；工作室成员和学员执教主题班会；专家或导师进展相关的点评；适当的时候进展外出调查活动等。
