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1、班主任工作范文之班主任汇报材料：“萤火虫班”的自我成长 江宁区江宁初级中学 王 赂2014年9月，我带着实现“小班化”、建立“高效课堂”的理想担任了初二（5）班班主任，现任初三（5）班的班主任。在担任班主任的近两年以来，我在“关注每一个，开展每一个，幸福每一个”的理念下，努力创立一个让所有同学携手成长的特色班集体。在全体同学的共同努力下，我们从班名、班徽、班诗等的选定，到班级文化墙的布置以及班级活动的开展，无处不表达着我们“萤火虫班”的积极向上的班级精神以及踏实严谨的班级自主治理。一、班级设计（一）班名：萤火虫班说起萤火虫，缘起我接手班级后的第一次主题班会，那是一次关于理想和目的的聚会，在班会
2、上，我们一起谈起了孩提时代的梦想，夏天的夜晚、一只只飞舞的萤火虫、一个个纯确实理想这些承载着我们的青春和信念，那小小的萤火虫也成了我们的意味。（二）班歌：虫儿飞“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随”初二下学期，尤其是进入初三以来，随着中考脚步的临近，同学们够感遭到了满满的压力，但天空越黑暗，萤火虫的光越显得亮，我们都在发光！“只要有你陪，不怕天黑，不管累不累，也不管东南西北”一年后，我们都将各奔东西，何必为将来忧虑，此刻我们携手并肩，互相陪伴，一起渡过这美妙岁月！（三）班诗：致你 我生命中最漂亮的相遇这是我们35位小诗人在活动课上共同修正完成的诗歌，讲述了我们的青春、理想、奋斗，或许辞藻不够华美，
3、或许对仗不够工整，但却是一记嘹亮的心声。（四）班徽：萤火虫（五）班级奋斗目的：青春有你相伴，只为更好的相遇你不是一个人在奋斗，同学们之间虽是竞争对手，却也是同行的伙伴，“1+12”，今日我们相伴努力，来日我们美妙相遇。二、班级文化（一）墙壁文化：“梦想初三”系列共分为“班级治理”、“梦想初三”、“点滴初三”、“充实初三”、“务实初三”五个部分。“班级治理”部分是班委会共同制定的班级规章制度以及“三表”上墙；“梦想初三”部分是同学们在进入初三后为本人设定的目的及制定的措施；“充实初三”部分展示了部分同学在各项竞赛中的风采；“点滴初三”部分记录了我们的青春剪影。（二）黑板报：“张扬青春”系列每一期
4、的黑板报都由同学们所在的小组依照学校的活动主题自主创作，或许画的非常粗糙，或许文字不优美，但每一位同学都有了展示办法的时机。三、班级活动（一）品德涵养活动班级同学发起“环保”建议，自觉收纳矿泉水瓶等，主动为低年级同学提供经历传授，并组织同学清扫学校操场的落叶。（二）健康锻炼活动大课间及阳关体育活动中，以班级为单位开展过屡次活动，教室内、操场上、校园中、野外都留下了我们班欢乐的身影与笑声。（三）感恩成长活动老师节、父亲节、感恩节、母亲节、儿童节、圣诞节每一个狂欢的节日里，都成了我们互相感激的日子。（四）集体感知活动“不以成绩论英雄，但凭才气展风采”，歌唱竞赛、朗读竞赛、书法竞赛、手抄报竞赛，每次
5、竞赛我们都会以自主申报为主，每位同学只要有专长均可展示。每周一次的班会课，不是老师的说教时间，是我们的互相交流时间，班委主持、全员参与讨论。四、班级治理（一）“全纳治理”在我们的班级里，人人都有岗位，负责班级的卫生、纪律工作，同时，每个人都是班级的“治理员”，每天会有一名值日班委，但同时会有一名值日生，值日生会详细负责催促班级每天的正常运转，而值日班委则起到辅助的作用。如此的治理方式摒弃了传统的“好学生治理”。（二）“一班两制”一个班级就像一个小社会，每个学生都不同的性格和禀赋。关于不妨碍全局的个别差异不妨给一点他们自由的空间。我们的班级有共同的制定的规章制度，但在完成制度时，能够依照不同的同
6、学设定不同的标准。比方我们班的刘研同学，刚进班级时，从不交作业，后发觉他数理化较有根底，故与他商定，每天的数理化作业必须正常完成，而剩下的文科作业能够与任课老师商定，完成合适他水平的一部分。班级就好比一首乐谱，每个学生好比乐谱上的音符，尽管他们处在不同的位置上，但按一定的音律陈列起来，就能够奏出优美的乐章。“一班两制”确实是立足于这个事实，充分表达对同学的宽容和尊重，促进学生个性质量的开展和完善，把班级培养成一个团结奋进的集体。（三）“典范鼓励”00后的同学们自尊心强，可塑性大，当有了详细、生动的形象作为典范时，更容易遭到鼓励。因而，在班级活动、各科学习中，我们会共同选举一些典范，与文学作品中的典范相比，周围的典范更具有真实感、亲切感。五、班级成绩我们的班级在分班之初各方面并不突出，但在同学们的共同努力下，在初二期末、初三期中考试均列年级第一，在学校组织的各项活动中，所有同学齐上阵，在我们擅长、不擅长的领域中均获得了非常好的成绩。
