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1、班主任工作范文之教室标语的教育作用 教室是教学的主要场所。是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境关于学生的健康成长有着潜移默化的作用。每年学校开展教室优美环境的评比活动，事实上也是为学生创设一个良好的学习的环境，在这活动中作为班主任，我会把非常多工作交给学生做，但有关教室的标语内容，我一定是本人定夺。而且还要精心肠选择内容，由于教室标语是有宣传煽动作用的语句，是一种潜在的教育要素。它像春风化雨，能对学生的思想、品德、情操、适应等起着潜移默化、润物无声的妨碍。如何把教室标语做成心灵鸡汤，从而最大限度地发挥教室标语的教育作用呢?我主要从这么几个方面的去做的。一、教室标语在选择时要结合班级的情况，
2、把握好度，做到定位精确。不少教室标语来自名言警句，假如提出太低或太高的要求，说着是摸不着边际的套话却缺乏针对性就显得空洞。因而在教室标语的制定上，做到酌情而定，有的放矢。每次布置教室时我都是结合班级学生情况或班级所存在的咨询题而选用符合学生的实际情况标语。在接手043班时，我就听到科任教师说，班级学生的为人较差，通过一段时间接触，我也发觉他们的这方面的咨询题：欺负老实的同学、不尊重同学，拿同学的缺陷开玩笑、不能正确对待教师的批判教育，认为是教师跟本人过不去。但这些学生在学习上依然非常上心的，都想在学习有所成就。针对这一情况，我在布置教室时，就选择了“先为人，后为学”这句话，以此教育学生。而接手
3、078班后，我发觉学生没有一点纪律认识，本人想做什么就做什么，早读时间到，早餐照样拿在手上往嘴里放，上课铃声了，确实是上厕所的信号，课堂上自由的下位，面对这种情况，我就用“不以规矩，无以成方圆”做为班级的教室标语。二、教室标语要适时宣讲，让学生明白其中的道理。张贴教室标语目的是为了营建一种班级文化气氛，也是为了能教给学生的一些道理，能更好地治理班级教育学生。要让教室标语到达教育学生的目的，在教室标语张贴之后，作为班主任必需要告诉学生教师用这句话作为教室标语的目的，作为学生应该明白什么样的道理，比方如今我们078班教室前面的标语我就用到如此一句非常简单的话：初三是人生第一大转机。贴出来后，我就告
4、诉学生这句简简单单话包含着什么样的道理，明白初三的重要性：初三生活一完毕，我们的同学会走上不同道路，有的同学升高中，有的同学读职校，有的同学就走上社会，而如此的路也决定本人的将来。作为初三的学生应该怎么样度过初三这一关键阶段。学生明白这句话的道理，每当抬头看到它时，时不时会引起他们的注重和考虑。因而主动给学生点拨一下教室标语，就能到达引导学生考虑标语的内涵，使之内化为学生的世界观或价值取向，外化为学生行为适应的一部分。三、在平时的教育中经常贯彻教室标语的思想，学生才能不会对每天都看得见的标语漠然视之、熟视无睹。一条好的标语，不仅仅是读起来是琅琅上口，或是只具有华美的文采，更重要的表达了班主任对学生的要求、希望，是班级治理中努力的方向。我曾依照班级的情况，用过如此一条标语：班级荣誉，我的责任。在平时教育学生过程中，发生有损班级荣誉的咨询题，我就会让学生看到墙上所写的标语，对他们进展教育。在中考时要拆下墙所有东西时，我还要学生看着标语，全班一起朗读，确实是要让学生注重标语，让学生体会到班级当前应留意的咨询题和本人努力的方向，让学生养成关怀集体和自我教育的适应，真正发挥教室标语的作用教育的方式是多种多样的，作为班主任调动一切可利用的资源为班级治理效劳，加强教室文化建立，充分发挥教室标语的作用，努力营建积极健康向上的教室文化，已成为我们提高治理水平和促进学生开展的一个重要举措。
