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1、班主任工作范文之如何建立新型的师生关系 师生关系是老师和学生在教育教学过程中构成的互相关系，是人与人之间的关系在教育领域中最根本、最重要的反映；师生关系是班级治理体系的主要构成要素，师生关系妨碍着班级社会气氛，妨碍着教学活动的组织及其效果，妨碍学生的学业成绩。融洽的师生关系孕育着宏大的教育亲和力。为了让每一个学生的身心都能自由、健康的开展，有效地培育学生制造性人格，必须建立民主、平等、和谐的师生关系。笔者认为新型师生关系的建立，要从以下几个方面着手。首先要树立民主、平等的思想。伟大教育家陶行知先生说过：制造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，老师必须树立民主平等的思想。这包括两个方面的内容：
2、一是老师和学生尽管在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；老师的教育应建立在民主、平等、友善的根底上，应鼓舞学生独立考虑，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；老师和学生之间的关系既是师长，又是朋友，这就意味着老师要“眼睛向下”，放下架子，不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同讨论真理、共同进步。任何强迫命令、简单僵硬、粗暴干预的工作方法都是不可取的；要一视同仁地对待周围的每一个人，处理咨询题要公平、公正。二是学生尽管在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在老师眼里他们的地位应该是平等的。老师应全面地对待学生，不再把学生分为三六九等，要一视同仁，公正地对待每一个学生，不因学生家庭的文化
3、、经济、政治等背景以及学生本身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。其次创设民主、平等的气氛。（一）制造一个民主、平等的心理气氛。我们应大力倡导学术民主，教学相长，鼓舞老师和学生独立考虑，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；老师的工作方式要民主，老师和学生之间的关系既是师长，又是朋友，任何强迫命令、简单僵硬、粗暴干预的工作方法都是不可取的；要一视同仁地对待周围的每一个学生，处理咨询题要公平、公正。（二）教学民主化。我们在日常的教育教学活动中，要积极营建教育民主的气氛。老师要改变居高临下的传统适应，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提
4、供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由老师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的制造性思维。学生只有在如此的气氛中才会备感轻松和愉快！（三）班级治理民主化。实行班级治理民主化是创设班级民主气氛的根本保证。真正的班级治理民主化应做到让每一个学生都参与到班级治理中去，同时应自觉地接受别人对本人的治理，更重要地是要搞好自我治理，提高自我教育的才能，从他律逐步走向自律。最后，要尊重、理解、宽容学生。老师的教育应建立在民主、平等、友善的根底上，民主、平等的标志是尊重。学生作为受教育者，大多是未成年人，正处于性格构成期，老师要学会宽容与理解
5、地对待他们，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。关于学生成长过程中出现的咨询题，老师应细心分析，平复考虑，找到咨询题的症结所在，以说理疏导，循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想品德的提高，老师决不能以为学生是小孩而以“大人”、“长者”自居，动辄以简单、粗暴的态度和压的方法来对待学生，从而造成师生关系的紧张和对立。切忌性情急躁，或训斥、谩骂，更不能“动粗”。由于如此会严峻挫伤学生的自尊心，加重学生的逆反心理，非常难起到应有的教育效果。作为老师，不体罚、不训斥学生，是平等、民主的最根本原则，本质上，师生民主、平等的关系还应是老师擅长谦虚向学生学习，擅长倾听学生的意见和要求；在发觉咨询题时，师生之间要擅长民主讨论，服从真理，倡导真理面前人人平等的风气。总之，新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱气氛中，建立在老师高尚的人格涵养前提下，建立在民主平等根底上的。所以，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法表达详尽的，只能怀着一颗真诚的心对待学生，在实践中渐渐去解读。
