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1、小学第二学期教导处工作总结 【 - 半年工作总结】 教学质量是学校教育的生命线。本学期，xxxx教导处紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心开展教学教研活动，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原那么，以培养创新精神和实践能力为重点，以校本教研为载体，加强教学常规管理，抓好教学监控，努力提高教育教学水平，探索促进教师专业成长的有效途径。现将本学期如下： 一 高效、务实开展工作 教导处是学校教学管理工作的具体组织者和实施者。今年，我校进一步加强教导处内部管理，进一步标准教导处各项工作，增强效劳意识，高效、务实地开展工作。教导处加强了对教学常规和学习常规的检查落实，进一步落实教导处各学科负责
2、人的主要职责，使管理化、民主化、标准化。 1、加强教导处内局部工管理，各负其责，各尽其职，加强与各教研组的联系，虚心接受学校各部门的意见，进一步增强效劳意识。 2、标准教导处各项工作，健全各种档案、资料。 3、定期召开教师、学生座谈会，了解教学和学生学习情况，及时发现问题和解决问题。 二 优化教学管理，全面提高教学质量 （一）抓常规，促进管理更加标准 1、为使常规管理落到实处，我们采取教导处各学科负责人和教研组、年级组三个层次对教学工作实行有序管理。教导处各学科负责人分学科负责全校总的教学活动的组织协调工作，各教研组长负责具体的学科教学活动的实施，各年级组长那么负责各办公室的日常管理，落实具体
3、的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。 2、本学期我校严格执行课程方案，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面开展。能根本坚持“三个”相对原那么。根本上每位老师最多兼一门课。非考试学科中，、劳技、完全做到专职。自然有个别班级与品德社会将在下个学期课务重新安排进一步调整，使之更趋合理化。拓展课程由两局部组成。一局部是学校校本教材手球。专职教师任教。另一局部学习包的使用，拆分为由班主任、艺术教师、与自然教师分别穿插于其相关课程习。探究课的教学也坚持了相对集中的原那么。课表上外墙，加强巡课。坚持课表上外墙。每天有一位行政参与巡课并作好
4、记录。对早晨、午间的管理与日常课程执行情况进行巡查。 3、重视常规工作的检查、催促与反应。提高日常教学的标准化和有效性。 备课：由于我校教师人数比拟多，出于节省学校经费和充分利用教学资源的考虑，我们本学期在使用参考县下发的教学设计进行备课时要求教师能在教学设计参考的根底上另行使用备课本进行备课（一来备课本前几年已经储藏，二来，县的教学设计参考比拟珍贵，因此不建议教师在上面直接作修改）。也可以使用电子稿，两外，如连续教学该年级的而教材并未改版的，可以使用旧。但需要强调的是：一定要进行适当的修改，分析学生情况，做出过程调整，和撰写。教导处组织学科负责人对各学科的备课本进行检查，开学前或开学初主要查
5、备课准备的“量”，学期中主要查备课的“质”。本学期，我们特别围绕“化下备课有效性”进行开展了集体备课活动。首先要求教师认真备好一节课，然后将备课在教研组内一起研究讨论。最后通过课堂教学来检验和反应备课的效果。最后上课教师根据上课的效果和教研组的研讨意见，写出反思和重构，形成课例。结合县小班化课例征集活动，我校对所有教师的撰写的课例进行了，共评出一等奖的18篇课例送县参加评比。这种集体备课，实践、交流反思的活动，促进了教师备课能力的提高。 上课：首先我们重视教师常规课的效率。每周一，是我们行政固定的推门听课时间，其余时间我们要求行政、骨干教师、教研组长、师徒结对的教师听课都不少于40节。通过明确
6、的听课要求，催促我们教师抓好日常教学活动。 其次，我们积极组织各校，各教研组开展教学研讨和展示活动。本学期围绕“小班化下备课有效性研讨”分别在县级，联合体，校级、教研组研讨课，新教师教学竞赛五个层面开展教学研究。在“人人撰写课例，人人都上研究课”的活动中，我校开展了一系列的研讨课，共上教研组和校级研究课79节，联合体研讨课11节，县级研讨课4节。 学科 县级 联合体 四校与教研组 中心1节（郭徽） 中心3，元沙2 中心18，前卫9，平安5，元沙6 平安1节（邱锦颖） 元沙2 中心7，前卫6，平安5，元沙4 中心2节（刘海红，印燕俊） 中心1，元沙2 中心6，前卫5，平安4，元沙2 学科 1节
7、3节 总计 4 11 79 通过上课，我校教师对小班化下的备课有效性更增添了实践性的认识和感悟。促进了教师在教育教学中对教育、教学方法的研究、总结和提炼，如：小班化伙伴型教学模式在体育课中的渗透（黄燕），英语课堂如何实践小班化的教学理念（王莉），小学英语备课中设疑求疑解疑释疑的过程（陆莲萍），合理利用化多媒体技术，实践小班化理念（王世秀）。 听课：为了催促行政、骨干、教研组长等对教师的日常教学，我们规定了每周一为推门听课日。并给上述人群和新教师规定了每学期听课节数不少于40节，作为各层面考核的工程之一。其余教师那么不少于10节。对于听课的要求，也做出了一定的标准。期中，和期末对教师的听课记录的
8、量和质进行一定的检查，检查结果与教师的月考核挂钩。 作业：首先每学期初，我校都有对开学工作的检查制度，我们教导处人员，那么对包括分校在内的所有班级要进行备课和作业本开设的检查和抽查。催促教师标准作业本的开设和使用。其次本学期第3周，我们又专门组织学科负责人对教师的作业布置和批改良行了大规模的检查，检查结果根本令人满意，但也存在着不少问题，主要问题在于：作业布置分层还不明显，使用现成辅导材料的情况也比拟多，个别教师在批改上还不够标准，期中新教师居多。因此在业务学习时间，我们又对存在问题向广阔教师做了反应。再次，我们又开展了学生层面的作业展示活动，通过作业展示，表扬了一局部作业习惯良好的学生，激发
9、了学生养成良好学习习惯的内在动力。 辅优补差：我校在辅优补差工作上历来是抓得比拟紧的（特别是补差工作）。这也是我校在生源很不理想的情况下，仍然能取得良好成绩的原因之一。我校制定了每周3次的义务补习时间，为班中转来的外地生，或者学习困难生进行补习。并要求教师对补习的学生情况和补习的以及效果做好详细记录。教导处将补习学生记录在案，以便了解个班差生情况和观察教师补习效果。对于优生，除了课堂上合课后作业要求教师能有所分层外，我们主要通过组织他们参加竞赛活动进行提高。 质量管理：我们坚持月考制度，四校各出一次试卷，由学科负责人把关审核。教师自行组织月考，汇总月考成绩和分析，一方面进行教学的沟通，一方面鼓
10、励相互间的竞争意识。 另外，我们每学期组织一局部学科进行质量调查，以便及时调整教学管理策略。本学期主要针对非考试学科自然，品德与社会，考试学科的语、数、英进行了期中抽测。每次考试后，我们都能组织教师进行质量分析和反思，从而改良下一阶段的教学。 毕业班教学工作管理 为了让每一名学生都能合格升入，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师和年青骨干教师来担任五年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况，还针对学生中出现的一些不良思想情绪，请心理老师做了心理疏导。我们要求教师以教材为主，
11、制定系统的、科学的、周密合理的教育教学方案和复习方案，采用抓两头带中间的方法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。教导处加强了对毕业班工作的指导与监控，并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。在本学期毕业班县级质量监控中，我校语、数、英各科均取得了良好的成绩。 （三）抓研究，促进课改不断深入 1、以课题研究为根底，开展校本教研。我们围绕校本研修“小班化下备课有效性研究”开展了一系列活动。（此处不再赘述。）通过活动也激发了一局部教师对小班化教学的教科研热情，确立一些立项课题：如小班化理念下提高农村小学数学学习能力的研究（邱锦颖），小班化数学教学中促进学困生有效性学习的策略
12、研究（曹文忠），海岛小学大班下小班化英语教学理念的实践研究（福荣）。 2、以同伴互助为纽带，加速教师成长。每学期，我们都开展师徒结对“传帮带”活动，并以“培训、实践、竞赛、反思”的小循环模式，通过听讲座，师徒结对听课上课，新教师教学竞赛，总结演讲活动，使之尽快地提高业务水平。每位“徒弟”都能虚心向“师傅”请教，并积极完成“师傅”交给的教学教研工作。“师傅”均能积极主动、毫无保存地指导“徒弟”各方面的教学工作，取得了一定的成效。 3、扎实地开展每周的教研活动。各教研组在教研组长的带着下，精心制定教研，认真开展教研活动，做到活动有方案，有内容，有实效。开展“请进来，走出去”的活动。我们邀请教研室教
13、研员来我校听课、评课、作讲座；我们让骨干教师走出学校，参与县级的活动，展示他们的风采。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决方法。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。 （四）抓均衡，促学生全面开展 1，提高海岛学生的兴趣与能力。我们开设了英语口语课，每学期邀请了外教来我校加强英语口语的教学，提高学生的口语水平。 2，开设了手球拓展课，开展全校性的体育节活动，加强学生的运动水平，提高身体素养。此外每学期我校的运动队都能为我校在各项活动中“添金加银”。（祥见体育工作小结） 3，开设了兴趣小组。在培养学生的音乐、美术、书法等兴趣爱好上提供
14、了保障。本学期我校组织了大型的乡庆“六一”活动，学生的舞蹈，乐器表演获得了乡领导和社会各界的好评。 4，此外，我们还组织学生参加了各类、绘画、音乐类的比赛。让有特长的学生获得了展示的时机。 （五） 抓反思，促教学管理工作更上台阶 教学要反思，教学管理更要反思在本学期教学管理工作中，我觉得还需要思考的有： 1, 日常教学的各个环节上，制度的指定需要更加细化，同时每学期需要进行修订，并和教师见面。这样可以使我们教师不断强化认识，与时俱进。 2，教科研上还有待加强，最好能结合小班化的研究组织学校层面引领下的课题研究。 3，对差生的管理上要加强鼓励措施，学校层面要在学期末对这局部学生中进步大的给予奖励。 4，作业的分层布置、学习习惯的改良仍是我校教学管理需要不断研究的内容。 5，在各校都非常重视考试学科质量的今天，非考试学科的管理更需要不断关注。 6，建议学校领导和教代会能制定更合理，全面的对教师教学质量考核的制度。 模板,内容仅供参考
