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1、特殊教育理论测试卷一、名词解释（16分，每题4分）1、智力落后（我国）2、适应行为3、多重障碍4、代币制二、单项选择题（20分，每题2分）1、“至少在某种环境中有持续性的、经常性的需要，并且没有时间上的限制”，从支持程度上来说，属于 。a、间歇的 b、有限的 c、广泛的 d、全面的2、世界卫生组织（who）1993年出版的国际疾病分类（第10版）（international classification of disease，icd-10）将智力落后分为 类。a、2 b、4 c、6 d、83、多重障碍儿童按一对一式的变式，按次序一个接一个在教师的指导下学习同样的技能，这种组织形式是 。a、团体
2、式 b、一对一式 c、序列式 d、累加式4、对自己的情感和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等特征是。a、超控制性 b、低控制性 c、非社会性 d、反社会性5、中度智力残疾学生特殊班一般为 左右。a、10人 b、8人 c、7人 d、 9人6、通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率的是a、系统脱敏法 b、惩罚法 c、消退法 d、负强化法7、残疾人的就业形式有a、划块就业、按比例就业、个体就业b、集中就业、个人就业、分配就业c、个别就业、按需就业、有比例就业d、按比例就业、集中就业、个体就业8、癫痫大发作的抽搐时间通常为 。a、1-2分钟 b、1-3分钟 c、2-3
3、分钟 d、2-4分钟9、以下哪一类障碍不属于学习障碍分类中的“学业性障碍”？a、记忆障碍 b、书写障碍 c、阅读障碍 d、计算障碍10、从情绪困扰和不良行为的程度上来说，偷窃行为属于 。a、轻度 b、中度 c、重度 d、极重度三、判断正误。（判断下列陈述是否正确。若正确则在括号内打；若错误则画x；每小题2分。共20分）1、短期的就业训练从支持程度上说属于间歇的。（ ）2、苯丙酮尿症（简称pku）是一种遗传性疾病（ ）3、在我国一级智力残疾的智商值定为5070。（ ）4、智力测验可以判断智力高低的程度。（ ）5、行为塑形法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学
4、会一个新的行为”。（ ）6、阅读障碍属于学习障碍分类中的“发展性障碍”。（ ）7、从情绪困扰和不良行为的程度上来说，“情绪不稳定、多愁善感”属于轻度。8、残疾人保障法第四十八条规定：每年5月的第二个星期日，为全国助残日。（ ）9、对儿童某项不合适的行为，附加一个令他嫌恶的刺激或减弱、消除其正在享用的增强物，从而减少该行为的发生频率的是厌恶疗法。（ ）10、自闭症儿童通常在3岁以前就会表现出某种发展性迟缓或功能性障碍。（ ）四、简答题（20分，每题5分）1、简述弱智儿童的思维特征2、简述特殊儿童职业教育的内容3、简述培智学校义务教育课程设置试验方案课程设置原则4、简述多重障碍儿童教育训练的环境模
5、式及课程设置五、论述题（18分，每题9分）1、试用锁链法训练弱智儿童穿“套头圆领衫”。2、论述家长在特殊教育中的作用六、个案分析（16分）请根据指定的背景材料，对该生情况进行分析并拟定个别矫治方案。基本情况说明：缪某，男：99年生；本校三年级学生；经过三年的教育训练，已经基本适应了培智学校的学习生活：上课能坐定5到10分钟以上，不随便下来走动。多动和学习方面的缺陷仍然很明显，表现为：上课注意力无法集中，易分心，对学习缺乏正确的动机和目标，识字不多，不会写字。语言表达能力较好。情绪变化快，易怒易躁，自控力差。孤僻，不喜欢与人交流。南京特殊教育职业技术学院期末考试卷（B卷）一、填充题（25%）1
6、教育学是研究 揭示 的一门科学。2 我国现今的教育目的是沿用1995颁布的 中的表述。3 教育的形态从时间上可划分为 、 和 的教育。4 教育的发展受 、 和 等社会因素的制约，教育对上述因素的反作用即为教育的 功能。5 教师的能力结构包括 、 、 。6 教学工作的基本环节 、 、 、 和 。7 2001年颁布的基础教育课程改革纲要中规定，从小学至高中设置 活动并作为必修课程，劳动与技术教育即为其内容之一。8 教学目标设计时，陈述行为目标有 、 、 和 四个要素。9. 教学中循序渐进原则的“序”是指 和 。二、选择题（110题单项选择10%，1115题多项选择10%）1下列现象中，哪种现象属于
7、学校教育？A动物园里的幼猴学跳跃 B哥哥教弟弟识字C某成功人士来学校做报告 D大学生做家教2专门的教育机构学校产生于 社会A原始B奴隶C封建D资本主义3教育的等级性典型地反映了社会教育的特征A奴隶 B封建 C资本主义 D社会主义4教育事业发展的规模和速度主要取决于 。A生产力水平 B政治经济制度 C文化传统 D人口状况5抓住“关键期”进行教育反映了儿童身心发展的 规律。A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性6_是指某级或某类学校培养人的质量规格。A教育目的 B培养目标 C教育方针 D学校教学目标 7教学活动中，学生以学习 知识为主。A理论知识 B直接知识 C间接知识 D创
8、造性知识8下面哪种理论重视知识传授、崇尚知识实用价值？A个人本位论 B社会本位论C形式教育论 D实质教育论9教学的基本组织形式是 。A班级授课制 B小组教学 C合作学习 D复式教学10本学期你所学的教育学主要研究的是 。A普通教育学 B特殊教育学 C普通教育学和特殊教育学 D与普通教育学和特殊教育学无关11教育内容与生产劳动相脱离与对立反映了 社会教育的特征。A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会12劳动技术教育的基本任务是让学生A了解生产知识 B掌握劳动技能C形成劳动观点 D养成劳动习惯13教学的一般任务是 。A授受知识技能 B发展能力C培养思想品德 D发展身体14课程计划的核心
9、问题是 。A课程设置 B课程安排 C学年编制 D学周安排15小学语文课程，应属于 。A学科课程 B综合课程 C核心课程 D必修课程三、简答题（16%）1 学生学习认识活动的特点有哪些？2 教师的职业道德主要有哪些？四、辩析题（20%）1 教育学和教育是同时产生的。2 巩固性原则要求教学中不断地重复学习，复习学过的知识。3 谈话法主要是教师提问、学生回答，所以是启发式的教学方法4 因为课外作业增加了学生的学习负担，布置课外作业没有必要。五、案例分析题（19%）一小学男生，有下列问题行为：学习状况：注意力不集中，行为散漫，被动马虎。平日活动：精力过剩，喜欢吵架、打架、说脏话，引人注意。会离家、逃学
10、，喜好游荡，逛电子游戏室或网吧。偷母亲的钱三次，其中一次伙同校外辍学学生在家翻箱倒柜。给予惩罚时，会有严重的反抗行为，而且态度恶劣，一副不服或怨恨的样子。 该生的背景资料如下： 家庭生活：父母离婚，原跟随父亲，后因父亲不务正业，缺乏管教，后来交由母亲抚养。继父管教严厉，以打骂方式管教，两人关系恶劣，该生感觉不温暖。学校生活：时常缺课或迟到，学习意愿低，成绩欠佳。在班上不得人缘，人际关系差。校外生活：逛电子游戏室或网吧，喜欢游荡，常与辍学学生等不良同伴鬼混。其它：小学四年级时，因和辍学学生鬼混，而有偷车等盗窃行为，被列为管教对象。身心特质：缺乏爱及安全感，好表现引人注意，精力过剩，喜欢打球，个性冲动叛逆。试运用所学教育学知识分析说明：1. 该生的现状反映其成长过程中受到哪些因素的影响?2. 从哪些方面着手可改变该生的现状?为什么?第 8 页 共 8 页
