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1、 3添口歌 教材分析本课属于读儿歌识字，分为两部分。第一部分是儿歌，独体字加上“口”字旁变成合体字。第二部分是课后列出会认字，会写字的示例。教学目标 1、认识会认的12个生字，掌握“未、味、欠、合、吐、吓、吹”等字的音、形及组词，会说句，学习新部首。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养孩子的识字兴趣，提高识字效率。 教学重点 1、学会会认的字，掌握会写的字的音，组词、笔顺，学习会新部首。2、正确、流利地朗读课文。教学时间 两课时 教学准备 课件字卡教学过程 一 激趣引入1、 板书“口”字。“口“的自述；我的名字叫做“口”，我有许多朋友，朋友们和我在一起，又能组成许多新字。卡片（课件）出示独体
2、字；门、未、下、刀、合、几、欠。（读）2、 这些字与“口”在一起将组成新字，板题，读题。3、 认读“门、未、”，“口”字他们交朋友，转身一变成什么字？它们都藏在添“口”歌内让我们来找一找。一、 初读课文，学习生词1、 借助拼音自由读课文，边读边圈找生字。2、 自由拼读找出的生字。3、 屏幕出示生词 自由读同桌互读小老师带读检查读去掉拼音读4、引导观察，找规律。师小结1、看：这些汉字在书写上有什么特点？（都有“口”字旁）口的位置可上、下、左、右。2、以“口”字旁的汉字，其意思大多与嘴巴有关。3、字形与字音的联系5、识记其它生字二、 学习儿歌1、 自由读，2、标出儿歌有几句。3、指名分句读准。4、
3、谁添“口”字组成了什么新字？（板书）多种形式（轮读、问答读、自由读、齐读）读熟前4句三、 拓展以“口”字作偏旁的汉字只有这些吗？找问题、拓展、自编儿歌第二课时一、 回顾课文内容。齐读课文，说说你都认识了哪个口字族的字？二 、 识记生字1、出示“未、味、欠、合、吐、吓、吹”，学习并识记。2、指导正确书写生字在田字格的书写位置。（1）学生观察。（2）抓住关键笔画，写好汉字。（3）一个个分析，教师演视，强调关键笔画。（4）学生描写。板书设计添口歌 门 问 土 吐 生字组词：未来 未必 未知 吐出 吐泡 吐口水 未 味 合 哈 欠条 欠东西 合作 合同 组合 下 吓 几 叽 吓走 吓人 吓跑 吹风 吹牛 吹号 刀 召 欠 吹、 味道 口味 品味 风味 课后练习：一、读拼音，写汉字。（ ）道好 （ ）号角 （ ）一跳 发号（ ）鱼（ ）泡 二、组词未（ ） 欠（ ） 下（ ） 土（ ） 合（ ） 味（ ） 吹（ ） 吓（ ） 吐（ ） 哈（ ）教学反思;2
