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1、 3添口歌 教材分析本课属于读儿歌识字,分为两部分。第一部分是儿歌,独体字加上“口”字旁变成合体字。第二部分是课后列出会认字,会写字的示例。教学目标 1、认识会认的12个生字,掌握“未、味、欠、合、吐、吓、吹”等字的音、形及组词,会说句,学习新部首。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养孩子的识字兴趣,提高识字效率。 教学重点 1、学会会认的字,掌握会写的字的音,组词、笔顺,学习会新部首。2、正确、流利地朗读课文。教学时间 两课时 教学准备 课件字卡教学过程 一 激趣引入1、 板书“口”字。“口“的自述;我的名字叫做“口”,我有许多朋友,朋友们和我在一起,又能组成许多新字。卡片(课件)出示独体
2、字;门、未、下、刀、合、几、欠。(读)2、 这些字与“口”在一起将组成新字,板题,读题。3、 认读“门、未、”,“口”字他们交朋友,转身一变成什么字?它们都藏在添“口”歌内让我们来找一找。一、 初读课文,学习生词1、 借助拼音自由读课文,边读边圈找生字。2、 自由拼读找出的生字。3、 屏幕出示生词 自由读同桌互读小老师带读检查读去掉拼音读4、引导观察,找规律。师小结1、看:这些汉字在书写上有什么特点?(都有“口”字旁)口的位置可上、下、左、右。2、以“口”字旁的汉字,其意思大多与嘴巴有关。3、字形与字音的联系5、识记其它生字二、 学习儿歌1、 自由读,2、标出儿歌有几句。3、指名分句读准。4、
3、谁添“口”字组成了什么新字?(板书)多种形式(轮读、问答读、自由读、齐读)读熟前4句三、 拓展以“口”字作偏旁的汉字只有这些吗?找问题、拓展、自编儿歌第二课时一、 回顾课文内容。齐读课文,说说你都认识了哪个口字族的字?二 、 识记生字1、出示“未、味、欠、合、吐、吓、吹”,学习并识记。2、指导正确书写生字在田字格的书写位置。(1)学生观察。(2)抓住关键笔画,写好汉字。(3)一个个分析,教师演视,强调关键笔画。(4)学生描写。板书设计添口歌 门 问 土 吐 生字组词:未来 未必 未知 吐出 吐泡 吐口水 未 味 合 哈 欠条 欠东西 合作 合同 组合 下 吓 几 叽 吓走 吓人 吓跑 吹风 吹牛 吹号 刀 召 欠 吹、 味道 口味 品味 风味 课后练习:一、读拼音,写汉字。( )道好 ( )号角 ( )一跳 发号( )鱼( )泡 二、组词未( ) 欠( ) 下( ) 土( ) 合( ) 味( ) 吹( ) 吓( ) 吐( ) 哈( )教学反思;2