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1、六年级数学毕业考复习方案 小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步开展数学能力的重要局部，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有方案的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为效劳宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的方案，以增强复习的针对性，提高复习效率。 1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学根底知识概念、性质、法那么、公式以
2、及常见数量关系系统化，并能融会贯穿灵活解答实际问题的能力和方法。 2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。 3、统计与可能性：统计与可能性。 1、系统地知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统，而小学毕业复习是让学生在对知识的回忆与的过程中，掌握知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的根本策略，开展应用意识，从而使学生对所学知识从掌
3、握水平到达熟练掌握水平的程度。 3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力-)。被学的组织培优补差，让每个学困生都到达教学目标的根本要求。 1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。 3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和，重视在学生理解根本概念、法那么、性质的根底上留意加强知识间的联系，使学生获
4、得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比拟，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。 4、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和根本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。 数和数的运算(5课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、 四那么运算和简便运算上。 、数的意义、数的读法和写法 、数的改写、数的大小比拟 、数的整除、分数小数的根本性质 、四那么运算的意义和法那么 、运算定律和简便算法 、四那么混合运算 代数的初步知识(2课时左右) 本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 、用字母表示数 、
5、简易方程 、比和比例 解决问题(6课时左右) 这节重点放在问题的分析和解题技能的开展上，难点内容是 分数的实际应用。 、解决简单问题(1课时) 、解决稍复杂的实际问题(2课时) 、列方程解决问题题(2课时) 、用比例知识解决问题(2课时) 、量的计量(2课时左右) 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 、长度、面积、体积、重量、时间单位 、名数的改写 、几何初步知识(5课时左右) 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 、平面图形的认识 、平面图形的周长和面积 、立体图形的认识 、立体图形的面积和体积 、简单的统计(2课时左右) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。 、平均数 、统计表 、统计图 四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 几何形体公式的实际综合应用。 各类实际问题的训练。 填空题和判断题的强化。 综合练习和评讲，及时查漏补缺。 模板,内容仅供参考
