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1、西安市基础教育科研“十二五”规划2014年度小课题立项申请评审表小课题 负责人学科语文学历职称年龄参加工 作时间工作单位手机号QQ号箱址 邮地新浪博 客网址题称 课名幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究小课题 其他成 员姓名职称工作单位选题 缘由幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用最为关键的时 期，所谓“关键期”，是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年 龄时期。在关键期对孩子进行及时有效的教育，往往能够收到事半功倍的效 果，但如果错过关键期再去学，即使花费更多的精力和时间，也未必能达到预 期效果。根据幼儿教育心理学的研究表明：23岁是幼儿口头语言发展的第 一个关
2、键期，5岁左右是口头语言发展的第二个关键期。而我们的研究就要牢 牢把握这一科学教育原则，通过研究，寻找一条培养幼儿语言能力发展的新 途径。我们在发展孩子语言方面也做了大量工作，在教学活动中相继开展了“故事大王”、“经典诵读”等锻炼幼儿语言能力发展的活动，但效果都不明 显。看图讲述教学活动是幼儿园语言领域教育课程的重要组成部分，幼儿园 虽涉及到看图讲述的教学活动，但较缺乏系统性和有效性。在幼儿园广泛开 展“幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究”，不仅能使孩子 在口语表达能力、观察能力、阅读兴趣、习惯等方面得到较好发展。而且能 够推动教师、家长进行有效反思，从而促进教师的专业成长和身心健康
3、发展。 因此，我们决定以“幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究”为 本次研究的课题，努力探索幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略，使孩子 在书中增长见闻，丰富知识；在多听，多想，多问，多说的过程中，使语言 综合能力得到增强；在对看图讲述阅读的过程中，通过充分观察图画的信息， 挖掘完整的故事情节，尽力发现别人没有发现的东西，从而使得观察能力得 到提高，想象力和创造力得到飞跃；最主要的是在享熒阅读带来快乐的同时， 也会爱上阅读，由最开始的父母、教师引导式的看图讲述活动变成自主式的 阅读活动，自己爱看书，自己会看书，自己看懂书，形成良性循环。研 究 设 想一、研究目标：(1) 调查、了解幼儿园
4、看图讲述教学活动开展的现状。(2) 探寻在幼儿园环境下小、中、大班看图讲述目标、教育实施的有 效指导策略。二、研究内容：(1 )幼儿园看图讲述教育活动现状的调查研究。%1 调查幼儿园现在看图讲述教育活动开展的状况。%1 了解各年龄段幼儿看图讲述的能力。幼儿家长对看图讲述活动的指导情况。（2）幼儿园看图讲述教学活动的有效实施策略。%1 通过看图讲述教学活动激发幼儿阅读图书兴趣的方法；%1 通过看图讲述教学活动培养幼儿良好阅读习惯的途径；%1 通过幼儿看图讲述教学活动培养幼儿各种语言能力的有效策略。三、实施步骤：第一阶段：课题研究准备阶段。（2014年2月一一2014年3月）（1）制定课题方案，做
5、好成员分工。（2）建立学习交流信息的制度， 组织学习理论，收集有关文献资料。（3）课题组学习研究制定活动计划，设 计活动方案，准备拟定开题报告。（4）邀请有关专家、学者对课题进行论证, 进一步修正、补充、完善。第二阶段：课题研究实施阶段。（2014年4月一一2015年10月）（1）组织现状调查，写出调查报告；（2）开展各种看图讲述活动；（3）举 行专题研讨活动；（4）捕捉课题研究过程中的相关信息，及时记录。（5）总 结出一系列指导看图讲述教学活动的有效方法；（6）在工作实践中不断改进;（7）注重提炼、积累研究成果。第三阶段：课题研究总结阶段（2014年11月一一2014年12月）（1 ）根据课
6、题进展情况相应调整研究方案，继续作深入研究。（2 ）对 实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。（3）形成课题结题报告、论文、音像资料等。（4）聘请专家进行成果鉴定、 验收。单位 审查 意见（单位盖章）年 月 日教育科研领 导小组办公 室审查意见市基础教育区（县）基础（单位盖章）年 月 日科研领导小组办公室审查意见（单位盖章）年月日注：1 申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；2请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；3课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究;4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
