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1、幼儿园常规常规是经常遵守的规则和规定。一、幼儿园一日活动常规制度和细则K各个环节顺序日复一日的反复的执行，形成经常性 的规则。（入园晨检、教育活动、游戏活动、户外活动、饮 水、用餐、早操、盥洗、入厕、）2、就是把幼儿园的一日生活常规制度细化。依据幼 儿园工作规程幼儿园教育指导纲要的要求，科学合理 的安排幼儿园一日活动的第一个环节的行为要求。使教师、 保育员、幼儿一日的行为规范化。比如孩子2餐之间的时间隔为至少3小时。活动时间幼儿教师保育员7 : 508 : 20 入园3、教师日常活动中的配合：农村会出现两个老师不会同时带孩子的现象，这种做法是错误的。4、幼儿园上午活动记录入园：入园时要一摸（孩
2、子体温是否正常）二看（有没有豆豆等）三问（孩子在家表现是否正常，比如大便）四查（查有没有危险物品，如球、铁丝等，说话要注意方式）五防,清点人数，和幼儿一块活动。提醒幼儿把玩具材料放回原处。保育员同时搞好室内卫生和进行安全检查，准备区域 活动材料（要和孩子学习的内容相符合）让孩子把内容分出 来或画出来，每个区域最多可以进多少人，不可以等所有孩 子全在开始，这点要特别注意，玩具分好组，让孩子自由活动,没有任何时间让孩子等待，稳定孩子情绪，点清人数, 避免孩子在交接过程中丢失孩子，让孩子把玩具自己收拾 好，一个老师的情况在教室门口接孩子，可以提前给孩子说 好各种材料的分组情况。入厕：8 : 20-3
3、0让孩子入厕，孩子是不可以离开你的视线，主班老师带孩子上厕所，另一个老师在队伍后面，前 面的老师倒着走，不可以让孩子离开你的视线，多提醒孩子 跟着队伍走，提醒孩子脱好裤子，不要弄湿了，要教育孩子 学会提裤子，配班老师要跟着孩子进，教会孩子脱、提裤子。走的时候要把人数点清了，如果等人，要安排孩子进行游戏, 教会孩子洗手，洗手之间，挽袖子，孩子互相挽，打肥皂, 洗手，防止孩子互相玩水，要孩子甩手，这样有利于手的干。集体教育：提前准备好的你课，准备充足的教具等，防 止照本喧科，孩子要听、看老师的表演，让孩子去发现体验 操作的过程，在操作过程中发现学习，教育观念要转变，经 验上向老教师学习，要孩子在原
4、来的基础上发展了就行，注 意孩子的创新能力，不要灌输孩子东西，幼儿的转变，是家 长带动你，还是你带动孩子，在教儿歌的时候，要学会给孩 子分析儿歌的内容，引导孩子去总结，这样孩子会一生受益。教会孩子口语、思维、发展。不要看成单单的学习一首儿歌。配班老师，在活动课中，主班老师怎么说，你要配合主班老 师进行活动，比如在音乐中，一个作动作，一个弹琴；注意 观察孩子的动态变化，发现情况及时处理，准备温水，为下一环节做准备课间操：在什么地方整理队伍，主老师站在前面，配班!1!老师站在后面，用表情表现出操的美，鼓励孩子跟着老师做, 后面老师要及时清点人数。喝水：组织孩子去喝水，配班老师看着孩子是否拿了足够的
5、水，同时提醒孩子，注意不要把水洒了，把水杯放回原 来位置，消毒。室内游戏：内容自由，根据自己的学校，有目的有计划 安排孩子的活动。户外活动：一小时时间，注意动静交替，量适宜就行,比如秋天让孩子观察树叶颜色、生长位置等，大型玩具要注 意检查场地安全，孩子的鞋是否正确，滑梯的顺序规则，防 止出现伤害事故，遵守规则，衣服的安全，体育动作，要教 孩子学会动作和技巧，起到段炼的作用。整理衣物：注意孩子的个人卫生，给孩子洗脸，让孩子 干干净净的回去，要让家长给孩子洗衣服，我们有权利教育 家长这样做。接孩子：拼接送孩子的卡来接孩子，语言要简单，不然引起其它家长的反感，用合适的方式给家长说明孩子的错 误，孩子
6、要亲自送到家长手里，只要孩子家长没有告诉你让 人带接，任何人不能接走孩子。另一个老师，打扫卫生，关 窗锁门，一定要把教室的卫生弄好，桌子弄干净。午餐：你去打饭，不可以离开孩子，一个人去打饭，一个从看孩子，教会孩子怎么吃饭，比如吃吓，教学孩子怎么 去吃，教会孩子怎么去做，怎么去皮，让孩子自己做，老师 就省事了。午睡：要注意睡觉的姿势，不要让孩子盖着头睡，告诉孩子把鞋放到规定的位置。二、幼儿常规教育内容：孩子数数是唱数，当你更换内容提要时候，他就可能不 会了，孩子在二周岁的时候，学话是最快的时候。要教孩子 学习适合他们年龄特点的内容，小班的孩子学习写字不符合 孩子的认识规律。把幼教当做一种事业来做
7、。(-)卫生常规进餐常规：一手扶碗，一手拿勺；一口菜，一口饭，保持桌面清洁。不挑食；安静、专心进餐，在大声讲话，不 讲脏话；进餐后将餐具送到指定地点；(数一数，碗里剩下 几粒米)会用餐巾擦嘴，用完后放到指定地点，餐后不进行 剧烈活动；吃点心前洗手，吃完后垃圾扔到垃圾桶，培训孩 子养成习惯。2、喝水常规：用自己的杯子，记住自己的杯子，学会 用杯子；能接适量的水，不把水洒到地上；离开接水区在喝 水，排队不推、不挤；学会自己喝水。从一侧给孩子端水和饭，引起孩子的注意。3、洗手常规：洗手；入厕； 4、个人卫生常规：知道自己身上是否干净，能自觉拍打尘土，不随便坐在地上；勒剪指甲等；（不要让孩子吃手 指头
8、）会正确使用纸巾，会擦鼻涕；不随地吐痰、大、小便， 会擦屁股（教会孩子擦鼻涕，一指手按住一个鼻孔，然后在 另一个鼻孔；教会孩子擦屁股，男孩子可以从前面擦，女孩 子必须从一侧擦）教会孩子使用垃圾桶；保持桌面墙面清洁, 不乱来；让孩子学会收拾玩具（清点自己的东西，检查自己 的书包，是否整齐，是否有别人的东西，有的话要说是谁的 东西L（二）行为习惯常规K午间休息：睡前上厕所，在固定的床位入睡。把鞋摆放整齐；自己脱衣服，把衣物放整齐，放在指定的地点； 睡姿正确，侧卧或仰，不能俯或盖头睡；安静起床，及时入 厕。2、坐的常规：会搬橙子，学会轻拿轻放；上课坐姿（不iZ可以放到后面）：上身与桌子保持适当距离，
9、会议正确的握 笔，不允许孩子爬在桌子上写字，孩子可以写不好字，从早 到晚握笔的姿势一定要正确，强调半个月，孩子就可以掌握;避免不正确的坐姿:3、礼貌常规：学会说礼貌用语，离园时能主动对老师和小朋友说再见”，如果老师听不见，可以拉拉老师的衣角； 会主动向客人问好（向客人问好与不和陌生人说话不是一个 概念，把礼貌从幼儿抓起，可以代表幼儿园的办学水平，老 师说个你好，可以带动孩子的礼貌）；创造情境，让孩子在 适当的情境中学习使用礼貌用语（请、谢谢、你好、对不起、 没关系等）先让孩子理解，再让孩子表述。4、上下楼梯常规：靠右边，一个跟一个走，看脚印，不推不挤；逐级走，不跑、跳。5、散步常规：老师带领，
10、不推不挤，不跑不跳，在大声喊叫，在老师的指导下观察事物。（三）学习活动常规1. 晨间活动常规：能投入到区域活动中去，每个活动区域要有规则，活动结束后收拾好东西，放到原处。2、早操常规：听音乐迅速在指定地点站队，认真做早 操，有顺序的参加下一个活动。3、游乐场常规：检查衣服是否脱好，注意安全，教会 孩子正确玩的方法。4、教学活动常规：不随意打断别人的讲话；回答问题先举手（我想让举手的同学回答，让学生知道回答要问题要 先举手）；会一页一页的看书（告诉孩子们封面的顺序，书 页的秘密，然后让孩子认识书页的作用，观察的时候不要把 书弄折，看完后，把书弄整齐再上交;）,然后讲给别人听； 未经许可，不许随意
11、摆弄桌面的东西；积极动脑，大胆发表 自己的发现，勇于创新（画一个孩子知道作用的东西，让孩 子去创新）b三、幼儿园班级常规管理 把前面的细则细化在班级内。让孩子学会自我管理。（一）重要性1、班级常规管理的含义制定规则，轻轻松松完成自己的工作。2、班级常规管理的必要性，是我们不可以忽视的。（幼 儿教育的需要；幼儿发展的需要（从发展的观点培养孩子习 惯的养成）（二）抓好班级常规的具体要素K对班级幼儿能有全面的了解2、常规教育要日常抓，抓日常（不要老批评孩子）3、常规教育要抓重点，重点抓（三）制定班级常规的注意事项K规则的内容要符合本班幼儿的特点。考虑现有水平和能力基础上确定。2、面向全体幼儿，人人皆
12、知。告诉孩子知道东西在什 么地方放，怎么进，不许抢，知道玩的规则。3、规则的内容要明确，简单易行。老师要公平对待，多鼓励、少处罚，培养养成自学遵守 的习惯。班级日常常规建立的具体措施（-）让幼儿在音乐中建立行为规范，可以让孩子在音 乐中去活动，音乐停止，说明不让玩了，该收拾东西了。用 音乐控制，不用在“喊：可以用节奏来训练孩子。，（二）利用小故事促进幼儿进餐常规。（三）利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现（四）将评比小红花落实、具体化，提高幼儿的自觉意识。幼儿成长档案是什么？（五）做个“勒”老师也能促进幼儿常规习惯的形成（六）设立“小小监督员”，促进良好班级常规的形成 千万不要让孩子一个人在厕所。五、老师在班级常规管理要坚持一致性。
