幼儿园中班家委会工作总结与幼儿园中班工作总结汇编

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1、幼儿园中班家委会工作总结与幼儿园中班工作总结汇编幼儿园中班家委会工作总结家庭是幼儿成长的第一环境，因此，家庭教育显得尤为重要。新纲要指出： “幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设 良好的条件”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育已成为广大幼教工作者和家 长的共识。为充分发挥家庭教育的作用，及时改进与完善我班各项工作，协调家庭教 育与幼儿园教育的和谐发展，促使家园双方密切联系，形成合力，为孩子今后发展奠 定坚实基础，我们班还成立了班级家委会。班级家委会主要是由我、刘老师、万沁宇 妈妈、皮浩洋妈妈及肖心瀚妈妈等成员组成。委员们能够认真学习了家委会的义务和 权利，

2、根据班上的工作计划提出各种有利可行的意见，把班上的事当自己的事认真对 待，为班上的开展的各项工作献计献策。不管班上搞什么活动还是要配合老师交什 么，家委会的成员都能积极主动的配合，在班上起带头作用。在大家都共同努力下， 把每一个活动都开展的有声有色，虽说我们孩子年龄偏小但也取得了不错的成绩，看 到孩子有进步大家都很高兴。总的来讲，我们的各项工作都已按计划完成，这是我们 第一次成立班级家委会，没有什么经验，经过这次我们也找到了下学期我们要努力的 方向。一、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性。1 结合幼儿园教育指导纲要学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为 孩子服务、为家长服务的新观

3、念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合 作者的角色关系。2组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家 长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，不断提高家长工作的水 平。二、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重 点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。1举办多形式有针对性的家教讲座：有园主持的，也有班级主持的；有专家主 讲，也有家长主讲；有较大规模的讲座，也有较小范围的沙龙研讨。2做好家访工作。3组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长 了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所

4、想反馈出来，互相交流， 共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。4丰富家长园地的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面 注重与家长互动，增强针对性和时效性。为了孩子的成长与进步，为了幼儿园的可持 续发展，让我们继续努力，携手共进！分享阅读是一种在国外普遍采用的早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培养儿童语言发展的伴随阅读阶段,利用心 理学家和教育学家为之精心设计的阅读材料和方法，在家庭或幼儿园实施的阅读教育 活动，他是在轻松、愉快的亲密气氛中成年人和儿童并非以学习为目的，共同阅读一 本书的类似游戏的活动。一、培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿学习并掌握良好的阅读习惯

5、。4、5岁的孩子，总喜欢缠着大人给他们讲故事。无论是奶奶口中的牛郎织女， 还是童话大王里的舒克与贝塔，都会引起孩子极大的兴趣。所以，我们将在轻松、愉 快的亲密气氛中和幼儿共同阅读一本书，逐步提高儿童对阅读活动的参与水平，使其 在整个阅读中发挥越来越大的作用，并最终过渡到儿童自己独立阅读。二、阅读活动展开，重点培养儿童的独立阅读能力。由于分享阅读的故事语言优 美自然，词汇丰富，最重要的是每个词语，每个句子都经过了认知心理学家的反复推 敲，充分考虑了儿童的可理解性、熟悉性和生动性，完全符合儿童言语能力和理解能 力。儿童听这些故事时，会觉得生动有趣；儿童尝试模仿和自己阅读时，会觉得简单 而易操作，因

6、此，我们在活动中将利用一些游戏活动，使幼儿在阅读中得到快乐。三、分享阅读中要充分体现出插图的价值。心理学研究表明，儿童对颜色的敏感 度，是最早发育的后天能力之一。如果一件物体先以鲜艳的色彩和较大的面积闯入儿 童的视野之中，他就会对这个事物发生明显而持久的兴趣。因此，图文并茂的图书才 是儿童喜闻乐见的书籍。在分享阅读中，我们将强调在正式阅读之前，要恰当地引导 孩子观察插图。这除了可以引发孩子的好奇心，更专心地投入以后的阅读活动之外， 还能够锻炼他们利用已有资源，获取有用信息的能力。四、阅读拓展活动，重点在促进儿童的全面发展，培养儿童的创造力、想象力和 自信心。在阅读之前，教师可以根据儿童对图画内

7、容的观察，鼓励孩子进行想象，猜 测故事可能讲述什么，把它们串联成一个比较完整的故事。而教师在孩子身边仔细倾 听，既可以是他的听众，也可以是他的指导。前一个角色可以起到鼓励他大胆想象的 作用，使儿童愿意尽情展示自己的想象力，充分自由发挥；作为后一个角色职能，教 师可以适时地对孩子的叙述加以指导，在孩子不知道说什么的时候，引导孩子观察图 画，示范如何对图画进行观察和描述，提髙孩子的观察能力和表达能力；在孩子不能 自圆其说的时候，帮助孩子把故事补充完满，让孩子体验到事件的内在逻辑性，分辨 前因后果，提高他们的思维能力。分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对儿 童的发展带来长期巨大影响的理想早期教

8、育手段。儿童在分享阅读过程中，感受到的 是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力；儿童在分享阅读中养成的阅读习惯，将 会使他们收益终生。 本班家长委员会自20*年9月1日成立以来，在各位家长的大 力支持下，在幼儿园、家长、老师的积极配合下，以家长委员会章程为导向，以培养 孩子的健康人格和学习能力为宗旨，结合本班实际，本学期我们群策群力，开展了较 为丰富的高质量、高品位的活动，取得了较好的成绩。现在我代表家委会将本学期班 级开展的活动总结如下，以期总结经验，发扬成绩，规划未来。望予审查。一、工作回顾（一）精彩活动浪漫回忆六一文艺表演，绝对珍藏版。每年的六一都有丰富多彩 的活动。在落实得过程中，作了

9、大量的筹备组织收集工作。并获得了幼儿园领导和家 长的大力支持。最后的表演那天，我们独特队形队列、靓丽的服装，优美的动作。赢 得了大家的好评。（二）互帮互助浑然一家1每次活动都受到家长的大力支持，默契互助，让人 感动。2. 家庭之间幼儿之间的互助，其乐融融。二、反思1问题：在这次六一文艺表演有一个问题我并没有处理好，有一个叫 游子佳的小朋友，开始排练前，我怕家长不理解，就和万冲老师商量，让小朋友自愿 报名，这个小朋友开始爸爸不同意，可就在演出前几天，妈妈带着小孩子来说想参 加，我们答应让她来试试，重新编排过队形来跳，可由于时间原因，孩子跟不上，最 后也还是没能参加表演。我想如果在排练初期就和家长

10、沟通，也许就不会出现后面的 情况。三、明年展望1扩大参与面。2.进一步加强家委会组织建设，制度建设，分工合作，规范管理。3. 进一步推进主题策划活动，让孩子们在活动中健康成长。幼儿园中班工作总结中班一学年的学习游戏生活过去了，在过去的一学年里，我们班级几位老师以最 大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任 务。整顿班级常规、按照纲要要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活 动环境。度过了愉快的六一儿童节。我们中一班的孩子们即将进入大班年级。在此， 我们对学期工作进行总结，以使下一阶段的工作得到更多启发和提高。一坚持抓班级 常规我们班是全托班，因为我们班级属

11、于特殊情况，小班的两位老师没有跟班，至使 到中班换了两位新教师，后来由于种种情况，又换了两名教师，因此对班级常规提出 了很高的要求。加上自中班上学期以来，我班不断有新朋友进入，目前总人数36。现 在我班有男孩18人，女孩18人，相对来说，大部分孩子活泼好动，坐不定，例如， 李宸昊王祥润刘肖航肖展坤林淑枫等。多数家长对学前教育的重视呼声高，对孩 子在园的生活、学习情况也越来越重视，但是有三分之二的孩子长期由祖父母养育， 过分宠爱，要求不严，各方面能力较弱；另外有百分之二十是小年龄的孩子；还有个别 体弱儿需要更多生活和学习上的照顾。要搞好这个班的班级管理，整顿班级常规非常 不容易。我们把班级的常规

12、教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不 懈。根据我们班的实际情况，我们几位老师和保育员对孩子统一要求，坚持从每一件 小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子平等、一致。我们从幼儿的进园礼貌言行， 游戏规则事项，学习要求做法，生活习惯培养等各个方面，事无具细，通过各种形 式、方法，耐心地一一教给幼儿。由于班级孩子多，排队上下楼梯，队伍拉的很长， 一个老师带班时，常常只能照看到前面的孩子，而顾及不到后面的队伍，有的孩子在 楼梯间推推挤挤，这样容易发生很多危险事故，我们发现情况即时给幼儿讲了这种状 态的危害性，并引导幼儿讨论怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过实践、讨论，基本 达成了共识，虽然我

13、们班幼儿常规基础差，但由于我们注重培养和教育，现在幼儿已 经能够做到在生活、学习中，遵守一定的秩序，懂得了自我保护和保护他人。除了言 传身教，我们还为幼儿创设了一些会说话的环境，隐性地暗示幼儿遵守规则。如，我 们在各个区角游戏的入口，设置了进入游戏合理人数的名片袋，想进入这个区角，要 将自己的名片插入袋中，如名片袋已经插满，说明参加这个区角的小朋友已够多，不 能再进人了。以前孩子们会一窝蜂地进入共同喜欢的某个区角，人多杂乱，游戏效果 差，现在有了名片袋，孩子们也学会了控制，认真地执行共同制定的规则，养成良好 习惯。我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好，受到保育员多次抱怨。我 们每次利用

14、餐前短短时间给全班幼儿进行一次交代，规矩好的幼儿在吃饭时会注意保 持小饭桌的整洁，保持安静，但仍有至少一半的幼儿因为在家里，老人或保姆要求的 少，没有养成良好习惯，吃饭时东张西望，说话聊天，马马虎虎，不把保持干净当回 事儿。为了引起全班幼儿的重视，我给幼儿找来相关的几则故事讲给他们听，通过具 体的事例教育幼儿。我们在照顾幼儿进餐时，眼睛始终盯着每一个幼儿，坚持长期对 他们进行鼓励和监督，良好习惯的养成是需要不断地积累才能达成的，至今，我班小 饭桌的卫生清洁度已经大有改观，孩子们已经养成了饭后主动打扫的习惯，形成了这 方面的意识，但是习惯还不够巩固，即将进入大班了，我们仍不能放松对幼儿的要 求，

15、因为只有持之以恒地坚持培养和教育才能取得良好的效果，同时老师的合作与保 育员的协调统一也是非常重要的。二按照示范园的要求，创造最佳的游戏环境新纲要 明确的把环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发 展。作为幼儿园的组织与实施之一。还指出幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教 育于各项活动之中。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作， 游戏是儿童的生命。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但要使游 戏能深入，高质量的幵展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能 力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提髙，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动

16、 和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。班级环境是幼儿生活 学习游戏的主要场所。我们也深知环境的作用对幼儿身心和谐发展所起的重要作用。 因此，我们多方学习其他示范园的经验，精读理论专著。为了创设开放性的游戏环 境，我们注重两个方面的建设：一是开放性的物理环境，既游戏空间、时间及玩具材 料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平 等的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。 在环境创设中，我强调班级环境的儿 童化、活动性和创造性。注意以幼儿为主，把幼儿的兴趣、需要和发展放在第一位， 鼓励幼儿动口、动手、动脑参与环境创设。我班幼儿绘画做手工的兴趣大，并且非 常愿意把自己的作品展示给同伴。我把教室墙壁划分为若干区域，每个区域每个阶段 出现不同的主题，根据教学内容或由幼儿集体讨论商量定出如：美丽的花伞、来来往 往、我们生活的社区好吃的食物快乐的新年我爱我家等丰富的内容，每一个主