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1、我的历史起始课教学目标一、知识与能力:教师引导学生初步认识历史,明确历史学科的特点及如何学好历史课;培养学生对历史学科的兴趣。二、过程与方法:通过讨论、展示图片等,激发学生发散思维能力,加深对历史学科的认识。三、情感态度与价值观:学生认识历史的重要性,增加学习历史的兴趣,增强爱国爱家的精神。【教学重难点】一、重点:什么是历史?为什么要学习历史?二、难点:如何学好历史?【教学过程】一、教师自我介绍我姓夏,关于夏姓的来源,传说之一是禹作为领袖的夏后姓部落的后代,是采用国名作为姓氏的;禹死后,传位给儿子启,启建立了中国第一个奴隶制国家夏朝,开始了“家天下”的局面。同学们你们知道自己姓氏的来历吗?二、
2、关于历史(一) 什么是历史简单的说历史就是过去发生的事情。大到人类的产生、国家的出现,小到一个城市,一个家族甚至一个人的经历,一处古迹、一个文物都是历史。让学生介绍下你自己的历史,让大家了解一下你的情况:我们县有哪些历史名人?你们去过哪些历史名胜古迹游览过?你看过电视剧三国演义、水浒传、美人心计、甄嬛传吧? 家里有没有收藏品?根据学生的回答得出结论:历史就在生活中,生活需要历史。我们费县是颜真卿的故里,现在两河治理正在修建颜真卿公园。我们通过姓氏认识自己的祖先;通过收藏透视历史的缩影;通过旅游探寻历史的踪迹;通过影视了解历史的背景。(二) 为什么要学习历史多媒体播放一系列的图片,生看图说话,引
3、导。1、 第一组图:长城、秦始皇陵兵马俑、故宫、上海世博会等。(生识图,师引导,这些文化古迹都是中国人民的骄傲,凝聚了劳动人民智慧的结晶。)总结历史的作用之一,历史可以增强民族自尊心和自信心。2、 第二组图片:鸦片战争、九一八事变、南京大屠 杀 等图。总结历史的作用之二:以史为鉴,面向未来、指导未来。3、 猜谜: 凿壁偷光,猜一三国历史人物。(诸葛亮)孔雀收屏,猜一三国历史人物。(关羽)持久和平,猜一古代地名。(长安)厉害的仆人,打一古代古代少数民族名。(匈奴)学习历史的作用之三:拓宽视野,完善知识结构。(三) 如何学好历史“授之以鱼不如授之以渔”。在第一堂课上,我会提出几点建议,帮助学生更快地融入到历史学习中,养成良好的学习习惯:1、周末预习,充分运用同步的“探究过程”,在课本上做好标注;2、课上听讲,全神贯注,勤于思考,勇于发表见解;3、课余时间或假期里,阅读感兴趣的历史书籍,或观看历史剧,或参观历史遗址。顺口溜总结:学习历史有诀窍,掌握方法最重要,认真读书不可少,联系实际多思考,历史脉络要理清,人时地事记分明,前因后果多分析,情景实践加创新。 历史是远去的现实,无论经历岁月多少的沧桑与风雨,总是难以消蚀它们曾经活动的足迹,透过一个个古建筑遗迹、一幅画卷、一块石碑,一枚古币、一幅字、一帧老照片总能发现历史的踪影。历史就在我们身边,我们要做学习历史的有心人。