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1、我的历史起始课教学目标一、知识与能力：教师引导学生初步认识历史，明确历史学科的特点及如何学好历史课；培养学生对历史学科的兴趣。二、过程与方法：通过讨论、展示图片等，激发学生发散思维能力，加深对历史学科的认识。三、情感态度与价值观：学生认识历史的重要性，增加学习历史的兴趣，增强爱国爱家的精神。【教学重难点】一、重点：什么是历史？为什么要学习历史？二、难点：如何学好历史？【教学过程】一、教师自我介绍我姓夏，关于夏姓的来源，传说之一是禹作为领袖的夏后姓部落的后代，是采用国名作为姓氏的；禹死后，传位给儿子启，启建立了中国第一个奴隶制国家夏朝，开始了“家天下”的局面。同学们你们知道自己姓氏的来历吗？二、
2、关于历史（一） 什么是历史简单的说历史就是过去发生的事情。大到人类的产生、国家的出现，小到一个城市，一个家族甚至一个人的经历，一处古迹、一个文物都是历史。让学生介绍下你自己的历史，让大家了解一下你的情况：我们县有哪些历史名人？你们去过哪些历史名胜古迹游览过？你看过电视剧三国演义、水浒传、美人心计、甄嬛传吧？ 家里有没有收藏品？根据学生的回答得出结论：历史就在生活中，生活需要历史。我们费县是颜真卿的故里，现在两河治理正在修建颜真卿公园。我们通过姓氏认识自己的祖先；通过收藏透视历史的缩影；通过旅游探寻历史的踪迹；通过影视了解历史的背景。（二） 为什么要学习历史多媒体播放一系列的图片，生看图说话，引
3、导。1、 第一组图：长城、秦始皇陵兵马俑、故宫、上海世博会等。（生识图，师引导，这些文化古迹都是中国人民的骄傲，凝聚了劳动人民智慧的结晶。）总结历史的作用之一，历史可以增强民族自尊心和自信心。2、 第二组图片：鸦片战争、九一八事变、南京大屠 杀 等图。总结历史的作用之二：以史为鉴，面向未来、指导未来。3、 猜谜： 凿壁偷光，猜一三国历史人物。（诸葛亮）孔雀收屏，猜一三国历史人物。（关羽）持久和平，猜一古代地名。（长安）厉害的仆人，打一古代古代少数民族名。（匈奴）学习历史的作用之三：拓宽视野，完善知识结构。（三） 如何学好历史“授之以鱼不如授之以渔”。在第一堂课上，我会提出几点建议，帮助学生更快地融入到历史学习中，养成良好的学习习惯：1、周末预习，充分运用同步的“探究过程”，在课本上做好标注；2、课上听讲，全神贯注，勤于思考，勇于发表见解；3、课余时间或假期里，阅读感兴趣的历史书籍，或观看历史剧，或参观历史遗址。顺口溜总结：学习历史有诀窍，掌握方法最重要，认真读书不可少，联系实际多思考，历史脉络要理清，人时地事记分明，前因后果多分析，情景实践加创新。 历史是远去的现实，无论经历岁月多少的沧桑与风雨，总是难以消蚀它们曾经活动的足迹，透过一个个古建筑遗迹、一幅画卷、一块石碑，一枚古币、一幅字、一帧老照片总能发现历史的踪影。历史就在我们身边，我们要做学习历史的有心人。
