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1、第一学期教科研工作总结范文 本年度在校长室的引领下我们的常州市级课题小班化教育环境下构建快乐课堂的行动研究工作有序开展。确定了”五步教学“模式，并且对各环节的实施策略进行探索思考。 本学期我们又作了进一步的探索和思考。 领导重视，保障有力。学校把构建快乐课堂作为推动学校开展的强劲动力，成立了课题工作领导小组，认真学习小班教育理论，组织老师外出听课学习，针对本校现状，找出缺乏，确定后段工作要点和奋斗目标，制定了小班化教育环境下构建快乐课堂的实施意见，汤校长还带着我们全体教师认真解读了实施意见。 积极组织实验教师一起去南京市逸仙小学、清英外国语学校参观学习聆听专家报告，和教师们一起研读了这样做在学
2、生中最有威信教育智慧从哪里来五十六号教室的奇迹给教师的建议等专业书籍，开展读书交流活动，不断更新理念，为课题研究作好准备。我们邀请了郑陆中心小学的李志伟老师进行微课培训，帮助教师了解运用“微课”教学模式，进一步提升教师专业开展水平和教学能力，促进信息技术与学科教学融合，使参加培训的全体教师受益匪浅，同时我们也看到信息技术对教育开展将产生革命性影响，信息技术对我们的教学手段的改变本学期我们参加了省“蓝天杯”论文竞赛，我们有七位老师获二、三等奖。在区教育年会论文评比中我们学校有四位老师获一、二、三等奖。 1、行政听课，全面了解学校课改动向。学校根本每周安排行政领导听课，听课时关注快乐课堂的打造，课
3、标精神的落实，听课后与老师及时沟通、交流。 2、同课异构，在多元解读中求同存异。本学期我们举行了一数、三语、四英的同课异构活动。每一次活动我们都能认真地组织交流反思，做到优势互补，长善救失。我们欣喜地看到上课老师能恰当地创设情境，培养学生乐学的情趣，会学的能力。 3、送培上门（名师送教），共同打造快乐课堂。我们有幸成为“武进区送培上门”设点学校，每月一次活动与专家面对面交流，既让我们发现了自己缺乏，更让我们看到了努力的方向。同时我们还邀请武进区小学语、外、综合实践等名师来校送教，为提升我们各科老师的课堂教学能力作示范引领。 4、主题教研，提高常态教研活动品质。 9月18日 下午，我们举行了“如
4、何有效组织课堂讨论”的主题沙龙活动，三位校长和课题组成员都参加了这次活动，大家一起分享了教学经验和自己的思考。活动分两个层次进行： 第一层，走近雷夫大家各自谈了读56号教室的奇迹后的感受，分享了雷夫的教育艺术。我们看到雷夫在组织课堂交流中有三个秘诀：一是语言幽默，善于营造宽松的交流气氛。二是善于选择适合群众的议题，问题有梯度，兼顾各个层次的学生。三是能积极正确地引导，举一反三。 第二层，实践与困惑。课题组的各位老师分别谈了自己组织课堂交流讨论中的做法：由一个词语，牵动一段生活，厘清了一种观点；设计一个问题，提供一些资料，拓宽了一点思路；组织一次辨论，再度一次文本，认识了一个人物同时我们也谈了自
5、己的困惑：把很多时间留给学生交流讨论，完不成教学任务怎么办？如何改变小组讨论流于形式的现状？调动学生讨论的积极性难，优差生共进难 5、品析经典课例，提升教学机智。我们语文组观摩了许嫣娜的课堂实录大家认真写好学习心得。我们每月组织教师撰写教学案例反思，并上传到网站进行相互学习交流。 在课题研究过程中，我们对快乐课堂的把握还是不够准确到位，12月份，我们邀请了原教研室主任徐惠仁老师到学校为课题把脉，对快乐课堂的特征、行动目标、操作要点进行了一一论证，并提出了下一步行动的要点，使我们对课题研究有了更明晰的认识。 整体而言，本学期的课题研究工作还处于一路做一路看的状态，各科研究过程都分工进行，合作的痕迹比拟少，主要原因是没有统一的思考和方案。今后，在研究的系统性、学科的分工合作方面要提前思考筹划，使研究力量更集中，研究活动更有效。 模板,内容仅供参考
