《2022年北师大版小学数学六年级下册总复习《数的认识》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学数学六年级下册总复习《数的认识》教学设计2（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选学习资料 - - - 欢迎下载“数的熟识”复习课教学设计及设计意图教学内容北师大版义务训练课程标准试验教科书.数学六年级下册总复 习第 40 页 41 页教材与学情分析总复习数的熟识这部分学问的回忆与整理主要分三部分:整数,小数.分数.百分数和常见的量；教学时要以引导同学懂得数的意义,进展数感为重点,让同学在现实.生动的情境中去回忆与整理学校阶段学过的各种数,联系实际来体会他们所表达的意义,在数学活动中逐步形成数感；本课中同学通过梳理学问树.用数轴来整理学问仍为用表格来整理学问,都为数形结合思想的应用；在同学写的过程中,引导同学体会数的个数为无限的,体会极限的数学思想；同学在经过六年多的学
2、习,已经能够依据学习内容尝试着去提出数学问题.分析问题并解决问题,能够比较有效地进行小组合作学习；这个年级的同学,经过六年自主整理才能的培育,具有很强自主整理学问的才能,能够很快地整理出“学问树” ；教学目标1.学问与技能： 在详细的情境中, 回忆和整理学校阶段所学习的数, 沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区分,构建数的认 识的学问网络；在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载常生活中的作用,会用数来表示事物并进行沟通；2.过程与方法： 经受学习过程和解决问题的过程,进展同学的数感,逐步养成整理回忆和反思的习惯,增强数学的应用
3、意识,体会数学的魅力；3.情感.态度和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得胜利的学习体验,树立学习数学的自信心；教学预备多媒体课件.同学搜集数的进展资料教学过程一.热身测试,跌入陷阱1.谈话：六年的数学学习即将终止,同学们学习得怎么样？下面我 们来做一个小测试；请同学们在2 分的时间内完成,看哪些同学能圆满地完成；【设计意图 】设计“小测试”活动,目的为引导同学学会反思,反思自己仔细审题的习惯,给同学心灵带来深深的震动,引导同学在体会中感悟,在感悟中反思,在反思中促进同学数学学习习惯的养成；2.谁能说一说现在你有什么收成？【设计意图 】在谈收成的活动中,加强同学的情感体验,让同
4、学时时提示自己仔细审题, 让同学内心深处有所触动, 养成良好的学习习惯；3.小结：从“小测试”活动中我们再次感受到仔细审题的重要性, 期望在以后的数学学习中大家能够养成仔细审题的好习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.创设情境,自主整理；4.刚才我们进行了一个测试,看来审清题目的确很重要,下面我们 一起来看一幅图,比一比看谁最细心？这个图片熟识吗？这个图片为我们五年级数学课本上的一幅图,请你仔细再观看这幅图,图中有哪些数？你能把这些数分分类吗？5.小组沟通汇报【设计意图 】创设情形引导同学找一找图中的数,在回忆的基础上进行分类,让同学在回忆中梳理学问；另外,在分类过程中,多样
5、化的分类为学问整理进行了很好的铺垫,分类的过程也为老师引导同学深化学习的过程,通过师生对话使同学加深对所学学问的梳理；6.回忆一下这些数有什么联系和区分,自己独立想一想,你会如何 整理？在小组内沟通自己的想法,老师给4 分钟的时间,每个小组整理出一份你们中意的“学问树”；7.同学呈现汇报；老师依据同学的汇报相机强调： （1）最小的自然数为 0,没有最大的自然数； 最大的负整数为 -1,没有最小的负整数；（ 2） 带分数为由整数和真分数合成的数；8.针对于这部分内容的把握,你有什么对同学们说的吗？【设计意图 】同学为数学学习的主人,课堂上充分发挥同学的主体作用,自主整理,整体建构,在对话.沟通.
6、协商中构建自己的学问体系；三.拓展阅读,加深懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载阅读材料：1.数的进展经受了一个漫长的过程,数起源于数（sh）；远古时代,人们在狩猎.捕鱼和采集果实的劳动中,数的概念开头萌生；2.在我国河南省发觉的殷墟甲骨文卜辞中有许多记数的文字,说明早在三千多年前人们已经能用一.二.三.四. .十.百.千.万等记数,下面为甲骨文中的一些数：3.我国最早使用的算筹；下面为算筹记数的两种形式：4.经过了很长的时间,才产生了现在通用的阿拉伯数字；小结：以上为老师搜集到的一些关于整数的进展,下面请同学们沟通一下关于分数.小数.负数进展的资料；5.同学沟通呈现【设计意图
7、 】再次感受数的进展过程,感受数与现实生活的亲密联系,总复习不仅为所学学问的简洁回忆和整理,仍需要明白一些数学的进展史,从整体上将同学的数学思想加以提升；请你仔细阅读课本41 的内容,说一说现在你有什么收成？四.利用情境,巩固练习1.通过刚才的呈现,我发觉我们班的确为很棒的！现在请大家完成第 2 6 题,你认为哪个题目需要老师帮忙？2.小组竞赛形式考察这部分内容；3.小结：通过刚才的竞赛,看出多数同学们把握的仍为不错的；个别同学下课仍要进一步巩固；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【设计意图 】作为老师要充分挖掘每个题目的价值,使每个题目得到充分的利用,另外,让同学呈现自己出的题目
8、来考大家,形式新奇,同学参加练习的积极性高,在寓教于乐的学习活动中促进同学的进展；五.看书质疑,总结回忆；今日我们所学的内容在课本的40 页.41 页的内容,仔细看一看；通过这节课的学习,说一说你又有什么收成与体会？【设计意图 】看书回忆,谈谈收成,从总体上对本节课进行回忆,使同学对所整理的内容再次整体建构,加深对所整理内容的懂得【整体设计意图 】第一通过“小测试”活动,引起同学内心深处的震动,在活动中引导同学体验审题的重要性,这样的体验远比老师的说教 好得多；本节课设计注意凸显同学的主体位置,在自主整理和自主出题 环节充分得以呈现,在课堂上同学现场分小组合作整理“学问树”为对同学六年来的学问
9、整理才能和小组合作才能的一种检查和反馈；而整数数 学史的介绍更让同学感受到数学的价值和魅力,使同学在学习数学学问 的同时,情感得以升华；设计中注意同学主动地复习,共同重温并整理所学的学问, 使之系统化； 在回忆和整理学问时, 让同学做复习的主人, 多让同学发言, 相互补充, 逐步形成系统的. 完整的.明确的学问网络；这样,同学对所学学问不仅加深了懂得,印象深刻,而且感到通过复习和整理的确有所提高,从而激发同学复习的积极性,提高复习的成效；【评析 】古语云：学而时习之,温故而知新；复习课在我们的教学中占有相当大的比例, 只有通过有效的复习才能实现学问的巩固. 迁移.精品学习资料精选学习资料 -
10、- - 欢迎下载运用；复习课不同于新授课,练习课,它不为把平常学过的内容重复一遍,而为要把平常所学的局部的.分散的.零碎的学问纵横联系,使之系统化.结构化,使同学在已有的数学学问基础上对原先学过的数学学问内容进行深层次上的再学习,它更多的为加深数学学问懂得,理清数学学问间联系,进一步提高数学学问把握水平,提高数学学问应用才能和技能的过程；本节复习课为对整个学校阶段有关“数”的学问的总复习, 教者依据回忆建构应用延长的框架模式,在梳理中提升了同学的认 知水平；在引导同学自我回忆,激活同学头脑中已经储存的学问的基础 上,放手让同学整理学问,通过同学对数的多样化的不同分类中,包括 列表结构编织.树状
11、结构编织.网状结构编织等,使同学自主建立数的 结构网络,然后让同学重新去品位学问,归纳要点,理清每部分学问的 重点.难点,开展争辨,发觉问题,提出问题,解答问题,并不断完善 学问网络结构；达到了深化学问学习的目的；教学中表达了以人为本的理念；同学为学习的主体, 到处让同学主动参加,体验胜利；在面对全体的同时又兼顾了同学的个体差异,使不 同的同学都学有所获,都有所提高；练习题的设计富有梯度,提高了整 理与复习的效率；复习遵循了系统性. 针对性等原就； 用以线串珠的方法, 把学问条理化,防止了有些课的“炒冷饭”现象；复习的内容较多,但老师没有面面俱到,而为在抓基础之上有重点有侧重的进行复习,复习重点明确；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载练习题的设计,方法的挑选等都具有针对性；精品学习资料
