少先队活动课程指导纲要（修订稿0727 ）少先队活动是国家规定的必修的活动课，面向义务教 育阶段一至八年级全体少先队员开展为认真贯彻落实党 的十八大和中央领导同志系列重要讲话精神，教育引导广 大少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观，立志 向.有梦想，爱学习.爱劳动.爱祖国，德智体美全面发 展，长大后做对祖国建设有用的人才，根据《教育部关于 加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），修 订本指导纲要一、课程的性质与特点1 •少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育、自主教育和实践活动培养中 国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要 使命少先队教育是中国特色社会主义教育体系的重要内 容保证少先队活动时间，通过少先队活动课程经常化、 系统化.科学化地开展少先队活动，是全面实施少先队教 育.实现少先队组织根本任务的重要保证2 •少先队活动课程是少先队坚持组织定位，履行组织 职能，体现教育特征，实现根本任务，面向全体少先队员 开展的活动课程少先队活动课程侧重培养少年儿童对党 和社会主义祖国的朴素感情，侧重通过组织教育.自主教 育和实践活动培养少年儿童思想品德和精神素质，与学校 教育其他课程相辅相成，同时在内容.方法上各有所长.不可替代。
3•少先队活动课程以少先队组织为实施载体，可以中 队为单位进行，也可以大队、小队、红领巾小社团为单位 进行以实践体验为基本途径，坚持丰富多样的实践体验 与必要的灌输教育.正确的社会观察相结合，可在教室开 展，也可在教室外、校外开展注重在少先队员的帮 助下发挥少先队员的主体作用注重运用队旗、队礼.队 歌.呼号.鼓号等少先队特有的礼仪，营造独特的教育氛 围不是课堂教学，不以考试为评价二、课程的目标与内容（一）课程目标坚持少先队作为预备队.大学校和少年儿童群众组 织的定位，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感 情，在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观，培养少年儿童精神素质，增强少先队组织的光荣感和归属感， 祖国，为实现中国梦做好全面准备教育引导少年儿童立志向.有梦想，爱学习.爱劳动.（二）课程内容主要包含组织意识、政治启蒙、道德养成、成长取向 等教育内容1. 组织意识培养少年儿童对少先队组织的认同感、 荣誉感和归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识组 织少先队员学习并遵守少先队章程，学习并理解队名、队 旗、队礼、呼号等少先队基本知识的内涵组织少先队员 自主参与少先队组织建设和组织管理，履行队员权利和义 务，完成组织交给的任务。
2. 政治启蒙引导少年儿童初步了解我国的国体、政 体，培养初步的政治认知、情感和态度引导少先队员认 识中国共产党，了解党团结带领全国各族人民取得的伟大 成就，感受党对少年儿童的关怀与期望，增强对党的朴素 感情，树立跟党走中国特色社会主义道路的信念引导少 先队员认识祖国，感受祖国发展成就，了解两个百年的目 标，增强实现中国梦的信心，立志为实现中国梦做好全面 准备引导少年儿童认识解放军，增强国防意识3. 道德养成帮助少年儿童学习传承中华民族传统美 德，学习先锋榜样，培育和践行社会主义核心价值观引 导少先队员正确处理与他人的关系，学会讲文明懂礼貌，尊敬师长.孝敬父母，关爱他人.懂得感恩，有爱心引 导少先队员正确处理与社会的关系，家里的事情帮着做, 集体的事情争着做，公益的事情热心做，培养社会责任感 引导少先队员正确处理与大自然的关系，节约资源.保护 环境4•成长取向培养少年儿童精神素质，促进少年儿童 身心全面发展引导少先队员快乐学习，在观察.探索和 实践中培养科学兴趣和科学意识，提高创新精神和实践能 力引导少先队员珍爱生命，培养开朗性格和健康心理， 提高自护意识和能力引导少先队员培养运动习惯，锻炼 强健体魄，增强审美意识，学会健康生活。
三、课程的组织形式与活动形式（一） 组织形式少先队活动课程的组织形式包括大队活动、中队活 动、小队活动和红领巾小社团活动其中，中队活动、小 队活动是最经常的组织形式二） 活动形式少先队活动形式多样，少先队活动课程可以根据不同 的教育内容采取不同的活动形式，主要包括以下10类1. 组织建设活动组建少先队中、小队和红领巾小社 团民主选举队干部，轮流任干建设和管理少先队阵地创建英雄中队.特色小队，创建优秀队集体2•组织生活评选优秀队员，开展比.学、赶.帮. 超活动说优点、讲不足，确定改进目标，接受组织和他 人帮助3•仪式活动学习和规范使用少先队礼仪举行入队、离队.升旗.颁章.鼓号展示等少先队仪式活动参与开 展建队纪念日.重大节日等统一主题队日活动4. 队课少先队员在少先队员指导下，通过听讲座.看动漫.集体讨论等方式，学习少先队章程，理解少 先队基本知识，了解党对少年儿童的希望，学习掌握其他 有关知识5•队会少先队员运用游戏.汇报.交流.展示等各 种方式，自主开展主题活动，邀请员参加并指导队会要举行规范的少先队仪式6•争章活动开展争获雏鹰奖章活动，对少先队员在 少先队活动中得到教育锻炼的成效及时进行评价激励。
7•社会考察组织参观.寻访.考察.访谈.小课题. 小研究.远足等活动8•角色体验自设中队服务岗位，在校园内开展体验活动在家庭.社会中开展角色模拟.公益服务.劳动实 践等活动 9. 营地活动开展少年军校、户外拓展、夏（冬）令 营等活动10. 媒介活动借助新媒体手段开展活动，丰富少先 队活动手段，增强少先队员的媒介素养从!I、课程的评价载体与评价方法主要通过争获“雏鹰奖章”，对少先队员在少先队活 动中得到教育锻炼的成效及时进行评价激励坚持面向全 体少先队员，强调重在参与、重在过程、鼓励进步和非竞 争性，实现人人可争章、通过适当的努力人人能获章一）奖章设置ill每个年级设置雏鹰奖章基础章6枚，共48枚，每个年级的少先队员获得本年级4枚以上基础章，可 申请颁授本年级进步章•EZC?三年级少先队员获得一、二、三年级进步章，可申请 颁授雏鹰奖章铜章六年级少先队员获得四、五、六年级 进步章，可申请颁授雏鹰奖章银章八年级少先队员获得 七、八年级进步章，可申请颁授雏鹰奖章金章各级少工委和基层学校少先队组织可根据地方特色和实际，创设雏鹰奖章特色章二）评价方法坚持“一主题一奖章”，在每个教育主题完成后，及时进行评价激励。
以小队队员相互评价为基础，少先队辅 导员和中队委员会在评价过程中予以指导，最后由中队进 行审核和颁章可结合重要仪式或重大主题队日活动进行 雏鹰奖章铜章、银章、金章集中颁授活动鼓励将雏鹰奖 章评价激励体系纳入学校对学生的综合素质评价体系五、课程的实施建议与要求1•严格按纲要体系实施少先队活动课纲要体现了少 先队教育内容的系统性和层次性，少先队员要严格按 照纲要要求，完成每学期规定的3至4个教育主题及有关 内容，保质保量.循序渐进地开展少先队教育不能只选 择感兴趣的部分主题实施少先队教育，更不能用少先队活 动课时开展其他课程教学2. 结合地方和学校特色丰富少先队活动课纲要具有较大的开放性，每个学期留出了三分之一以上的时间，供 学校少先队组织在完成规定的教育主题之外，因地制宜增 设具有地方和学校特色的少先队教育主题少先队员 要结合地方少工委和学校有关要求，用好开放性时间，选 好教育主题，大胆探索创新，形成本校少先队工作的特色3・积极开展少先队活动课教研少先队活动形式多种多样，同一少先队教育主题可以采取不同的活动形式来实 施少先队员要定期开展教研，在借鉴.模仿优秀少 先队活动课示范课的基础上，结合学校特色和学生特点， 创造性地设计本中队少先队活动课实施方案。
鼓励成立少 先队活动课教研组，相互交流教研心得鼓励开展说课大 赛.观摩交流等活动4•善于运用艺术.时尚.情感元素增强少先队活动课的吸引力少先队活动课要突出趣味性，强调既有意义又 有意思少先队员要善于运用做游戏.画儿童画.传 唱童谣.实践体验等活动手段，善于利用漫画.动画.儿 童剧.微电影等文化产品，增强少先队活动课的趣味性， 寓教于乐，在快乐学习中完成思想引导5. 充分调动少先队员的自主性和创造性少先队活动课不是课堂教学，在课程实施时，除必要的知识讲授和引 导外，要充分发挥少先队员的自主作用，体现少先队自主 教育的特点在设计课程方案时，要充分听取.吸收少先 队员的意见，高年级少先队组织可以让少先队员自主设计 部分课程方案6. 用好各类资源开展少先队活动课要善于学习借 鉴其他学校优秀少先队活动课示范课，结合本校特色进行 改进创新善于利用中华传统文化典籍、动画片、微电影 等各种文化产品丰富教育手段善于借用校内、校外各种 活动阵地和公共教育资源开展少先队活动聘请社会各界优秀人士做少先队志愿员，善于动员家长参与实施部 分少先队活动课六、课程的管理与保障1・争取各级教育行政部门对实施少先队活动课程进行保障。
请地方教育行政部门下发通知，明确每周1课时 少先队活动课时间列入中小学课表，明确少先队活动课程 队员用书.员用书、器材和少先队队室等阵地建设纳 入义务教育经费保障范畴，明确雏鹰奖章纳入中小学生综 合素质评价体系，明确少先队活动课实施情况纳入学校办 学质量评估指标体系2.各级团委.少工委要全力推进少先队活动课程实施要把少先队活动课程实施情况列为对下级少先队组织 的重要考核项目要把雏鹰奖章争获情况作为各级少先队组织对优秀少先队员的重要评价标准要联合有关专业力大力研发少先队活动课队员用书.员用书.优秀少先队活动课示范课案例等各类课程资源要组织各级少 先队总员.优秀少先队员做好少先队活动课程的。