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1、 论网络技术在作文教学中的合理应用 李杰摘要：随着教学改革的不断深入，现代网络技术已广泛运用于教育教学中。语文作文教学也不例外，网络技术的合理运用，不仅可以为学生提供丰富的感性材料，而且能为教学联系生活提供更多的条件，从而扩大学习时空，丰富学习资源，激发学生写作兴趣，促进学生积极参与教学过程，较为有效地强化对学生作文能力的培养和素质的提高。关键词：网络技术；作文教学；合理应用：G623.2 ：B ：1672-1578（2018）24-0021-01目前中学各科教学都在积极运用计算机网络技术辅助开展教学活动，语文教学也不例外，并已取得了显著成效。以作文教学来说，它是中学语文教学中的一个重要组成部
2、分，也是一个“老大难”问题。而网络技术的运用，不仅可以为学生提供丰富的感性材料，而且能为教学联系生活提供更多的条件，从而扩大学习时空，丰富学习资源，激发学生写作兴趣，促进学生积极参与教学过程，较为有效地强化对学生作文能力的培养和素质的提高。怎样在作文教学中合理应用网络技术呢？下面就以我爱春天命题作文教学为例，来阐释这一问题。其网络作文教学流程一般如下：开欣赏春天景色交流观察材料指导查找资料库学生口头交流、教师指导查找资料库学生机打习作片段教师巡视个别辅导调用习作讲解按照写作要求修改完善关。从这个网络作文教学流程可以看出，网络的交互性及其为学生学习提供的交互学习环境，为实现以学生为中心的作为教学
3、活动创设了良好的环境，体现了人格化的教学思想。具体在作文教学中的合理运作网络一般主要有以下几个环节和层面：1.教师运用网络的多媒体功能创设作文清境，激发学生写作积极性古人云：乐学才能善求。所以，教育成效的大小，往往取决于受教育者在教育过程中精神活动的主动性，兴趣是学生学习的原始动力。例如，在这堂作文课中，教师可以利用网络的多媒体功能，向学生展示绚丽多彩的画面：湛蓝的天空，嫩绿的柳条，盛开的桃花，碧绿的草坪，漾动的湖水这些景象会把学生带到一个崭新的教学情境之中。在这个过程中，由于采用声音、图像、文字等多种媒体集于一身的教学方法，积极调动了学生的各种感官，诱发了学生的写作兴趣，创设与教学内容相应的
4、场景氛围，使学生在一种虚拟而真实的生活空间里，得到深刻的印象，真切的感受，从而较好地激发了写作积极性。2.学生利用网络技术查询调用网络中的作文资料库，丰富写作素材在传统的作文教学中，作文的思维训练环节是审题、围绕中心选择组织材料。这很容易使学生产生期盼教师帮助审题的依赖心理，而千篇一律的主题更容易导致学生形成思维定势，从而不利于学生作文兴趣的培养和具有新意的个性化写作。网络技术的合理运用可以较好地改变传统课中的单向教学模式，在积极查询调用网络中丰富的作文资料库的过程中，学生的学习自主性得到了从分体现。例如围绕本次作文内容，教师可以制作生动形象的图片、动态的录像资料、优美的范句例文等课件，组成作
5、文资料库，供学生查询调用。3.教师利用网络监控功能对学生进行个别辅导，优化训练过程在作文教学中谈及“差异”，我们常常消极对待。其实，“差异”是客观存在的，是永恒的。抓住“差异”这一普遍存在的问题，深入到学生个体学习的内部心理环境，考查学生观察思维表达的动态过程，科学地因材施教，实实在在地帮助他们扬其长、补其短，从而完善智能结构，使其作为素质在原有基础上得到发展才是一种积极的态度。网络的监控功能为我们深入学生习作思维过程提供了理想渠道，教师通过网络时时获得学生的作文资料，了解学生动态，便于及时进行针对性的指导。运用网络技术，可以较快掌握学生写作过程中遇到的疑难和困惑，及时辅导，优化训练过程，提高
6、教学效率。4.教师利用网络监控和广播功能进行典型作文评议，提高学生作文批改参与度著名教育家布卢姆在教育评价一书中指出，教育评价是师生间形成一个反馈矫正系统。作为评价手段的作文批改要提高效率，能及时帮助学生找到作文中的得与失，培养他们良好的修改能力，利用网络的监控和广播功能可以把典型詞、句、段方便地传输给全体学生，从而帮助师生共同完成修改任务，营造愉快热烈的氛围。在这个清境中促使学生畅所欲言，各抒己见，在评议他人作文过程中，也使自己的作文能力得到潜移默化的提高。可见，运用网络功能，可以较好地提高学生修改作文的参与度。5.教师运用网络的交互功能写作方法进行总结，帮助学生写作方法的掌握在教学中，教师
7、通过学生的口头交流及例文训练，从而揭示出“先景后人”“先人后景”“景人结合”的描写景物与人物活动相结合的方法，在学生实际应用中不断加以强调，最后归纳总结时有进一步强化，形成了一定模式，利用网络的交互功能，促进了学生对这一写作方法的掌握和应用，以求举一反三、融会贯通，帮助学生掌握同类型作文的写作方法和模式，提高了作文教学的效率和学生作文水平。实践证明，网络技术的合理运用是作文教学中的一次革命，它突破了传统作文教学的时空限制，能够把丰富的相关信息浓缩进短暂的课堂，使师生的交流在更加丰富的层面上展开；它的直观性则极大地激发中学生的作文兴趣，促使他们挖掘材料，积极思考，从而有利于他们创造性的培养和发挥。总之，随着计算机的普及，网络技术在中学作文教学中具有广阔的前景，在作文教学中合理应用网络技术，它不但能激发学生的写作兴趣，培养观察能力，还能培养学生的习作创新能力；它集声、形、色、情、趣于一体，刺激学生的各种感官，让学生习作更加轻松愉快；它将为提高中学作文教学效率和中学生的作文水平提供更新的途径。 -全文完-
