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1、 社会主义核心价值观引导下农村中小学德育教学分析 褚振东摘 要:党的“十九大”报告将文化自信的重要性提升到一个新的高度。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。学校教育应该从小抓起,尤其应将农村中小学校作为重点,要培养专业的思想政工人员,要有丰富的政工经验,要运用现代教学技术进行教学,要培养学生的德育素质,加强学生价值观的塑造。关键词:农村中小学;社会主义核心价值观;文化自信;实践措施一、统一思想认识,强化教师践行社会主义核心价值观的自觉性一直以来,大部分农村中小学教师主要依靠教科书来对学生进行德育教学,而很少基于学生的特点和需求来展开分析。为了更好地培育和践
2、行农村中小学生社会主义核心价值观,中小学校应该保持思想上的高度统一,首先对农村中小学生的老师开展思想培训活动,通过不同形式的思想培训活动,进行有针对性的学习,让教师对社会主义核心价值观的培养有一个正确的看法,要让他们真正明白培养社会主义核心价值观的作用。此外,定期开展一系列有关社会主义核心价值观的实践活动,如校园朗读活动、每期主题演讲活动以及每月四件事活动等。二、创新活动形式,增强学生社会主义核心价值观的强烈意识受农村地区经济条件的限制,培养社会主义核心价值观是一项长期工作,需要广大师生和家长的共同努力,它不是一个简单的口号,它需要通过实践行动实现,要在计划中稳步实践,并结合实际状况,按照规划
3、一步步进行,创设活跃的教学环境,开展多种多样的活动,在活动中激发学生的爱国情怀,以此形成長效运作机制。1.校园朗读活动对农村中小学校校园广播站进行建设,每天早晨第一节课上课之前,教师可以抽出几分钟时间进行校园朗读活动,由广播站播音员带读,让所有学生一起朗读,朗读内容多种多样,一方面可以是社会主义核心价值观的基本原则,即坚持以人为本;坚持以理想信念为核心;坚持改进创新。另一方面,还可以将社会主义核心价值观基本原则与中国古代诗歌相结合,例如,诗经古诗十九首弟子规等,这些古诗词读起来朗朗上口,为中小学生所喜爱。运用中国诗歌文化来营造良好的校园文化氛围,从而培养学生正确的核心价值观。2.“每月四件事”
4、活动基于个体层面而言,社会主义核心价值观的基本准则为爱国、明理、诚信、友善,农村中小学生应注重对自身价值准则的规范,可通过“每月四件事”活动来培养学生的核心价值观,四件事包括“爱国事”“明理事”“诚信事”“友善事”,并要求学生对自己所做的四件事做好记录,每个月要求学生向老师进行汇报,针对汇报情况开展评选活动,对于表现优秀的学生授予他们“爱国之星”“明理之星”“诚信之星”“友善之星”的称号,激发学生对活动的积极性,培养学生对社会主义核心价值观有更深层次的了解。3.每期主题演讲活动对农村学校中小学生培养社会主义核心价值观时,可以采用校园主题演讲活动的方式,尤其是在一些节日,可以举办一些演讲比赛活动
5、,让学生踊跃参与到演讲比赛中,可以运用学生在日常生活中的所见所感作为演讲比赛的主题,这样更有利于引起学生对话题的兴趣和心灵共鸣。此外,还可以在学校内建立长效机制,学校应定期开展一些相关的演讲活动,统一管理活动相关事宜,不断加强教师思想价值观的培育工作,完善班级管理制度以及教师考核制度。在学校团支部的帮助和带领下,将“每期主题演讲活动”进行下去。三、建设文化阵地,形成社会主义核心价值观积极的舆论导向农村中小学校要加强社会主义核心价值观的建设,必须要进一步加强学校文化氛围的建设,在学校内部宣传社会主义核心价值观的内容,将其印在学生的脑海中。此外,还可以运用相关视频课程来激发学生的爱国主义情感,培养
6、学生正确的价值观,积极鼓励学生阅读有关社会主义核心价值观的书籍,宣传和表扬“每月四件事”的获奖者,激发学生积极进取的心态。文化对一个人的行为具有潜移默化的作用,在校园中开展各种各样的文化活动,有利于规范学生的言行举止和引导学生形成正确的价值观,践行学生社会主义核心价值观的建设和培养。校园文化活动包含丰富的文化形式,例如,物质文化、制度文化、精神文化等,将核心价值观融入物质文化中,就应该在学校的各种物质文化场所融入社会主义核心价值观的内容,包括教学楼、阅览室、操场、饭堂、宣传栏等,在其中融入社会主义核心价值观的内容,在教学楼中就应该宣扬遵守校纪、班规准则等内容,将核心价值观融入中小学的文化建设中,让学生自觉学习社会主义核心价值观的内容。此外,还可以将社会主义核心价值观融入学生精神文化的建设中,在开学典礼、毕业典礼、升旗仪式活动中融入核心价值观内容的实践和培育。培养农村中小学生社会主义核心价值观,是维护一个国家精神文明建设中最为持久的力量。我们深信,在广大学校、师生的共同努力下,农村中小学生必将成为社会主义核心价值观的实践者和传播者。参考文献:1刘庆.中小学社会主义核心价值观教育实施研究D.河南大学,2016.2肖如恩.大中小学社会主义核心价值观教育衔接机制研究D.南昌大学,2016.?誗编辑 李博宁 -全文完-