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1、关键处驻足，细微处慢绘 细节描写写作指导课 教学目标：1、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。2、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。3、养成细心观察的好习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。学习重点掌握人物细节描写的方法。学习难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。教学准备 多媒体课件。课时安排一课时。教学过程：1、 导入 故事导入：牛眼睛里的秘密 戴嵩是唐朝著名的画家，以善画牛而闻名。他的作品常被视为价值连城的宝物，为人们所珍藏。有一天，正在涟水做官的宋代大书法家米芾见一人拿了戴嵩的一幅牛图沿街叫卖。他越看越爱，便对卖
2、画人说暂借一天观赏，第二天奉还。 米芾的临摹手段极其高明，所临的作品几可乱真，因此常将临作归还人家，自己留下真迹，这一次他如法炮制。谁知卖画人拿到米芾归还的牛图后不久，又找上门来，一口咬定说米芾归还的是赝品，要求他将真本归还。米芾大吃一惊，问他何以如此肯定此为赝品。卖画人说：“珍本的牛眼里有牧童的影子，你看看你这幅牛眼中什么都没有，这怎么瞒得过我呢。”戴嵩画的牛眼里居然有牧童的影子，这是米芾万万没有想到的。所以他只好尴尬的将真品还给了人家。2、 明确学习目标在三维目标的基础上落实本课的学习内容，主要任务体现在以下四点：1、 看一看：什么是细节描写2、 想一想：怎样选取细节3、 学一学：怎样刻画
3、细节4、 练一练：怎样写好细节3、 看一看：什么是细节描写1、细节描写的定义细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。2、 细节描写的分类细节描写主要包括人物描写和环境描写。人物描写可以通过外貌（肖像、衣着、神态）、语言、动作、心理等表现，环境描写主要分为自然环境和社会环境两大类。4、 想一想：怎样选取细节 1、观看视频帮妈妈洗脚 2、想一想：片中哪个瞬间最使你感动？哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？ 3、试一试：选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，进行一段100字左右的细节描写
4、。4、选取细节的原则：紧扣主题，服务人物形象；具有独特性，典型生动；有触动点，真切感人。五、学一学：怎样刻画细节1、刻画细节的方法方法一：步步追问，形象具体例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 提示：“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。方法二：细化动作，延长过程例二:他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 鲁迅从百草园到三味书屋
5、方法三：运用修辞，画其神韵例三：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。我回敬老师一个微笑。示例：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。方法四：变换角度，联想想象例四：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 朱自清背影2、改一改：运用细节描写的方法将自己刚才所写的片段进
6、行修改，在同学之间相互交流。3、 佳作欣赏 母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事它的名字就叫做“孝”。6、 练一练：怎样写好细节 1、仔细观察三幅图画。 2、下面请以“ 爱”为主题，运用细节描写，写下令你感动的一瞬间，不少于600字,在真情实感的基础上力求题材新颖。 题目：在那一瞬间
