《呼玛县教育系统学习型组织建设实施计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《呼玛县教育系统学习型组织建设实施计划（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .呼玛县教育系统学习型组织建设实施方案 依据地区教育局关于大兴安岭地区教育系统学习型组织建设实施意见的指导意见，为实现实施意见中提出的“深入贯彻党的十七届四中全会和省委十届九次全会精神，全面落实省委主要领导关于加强学习型组织建设的要求”的要求，大力推进学习型组织建设，不断提高呼玛县教育系统整体学习能力、创新能力，提高呼玛教育党组织建设的科学化水平，促进教育科学发展、快速发展。结合呼玛县实际，制定呼玛县教育系统加强学习型组织建设工作实施方案。一、 指导思想及活动目标 以地区教育局关于大兴安岭地区教育系统学习型组织建设实施意见为基本思路，以创办人民满意教育为总目标，突出促进人的全面发展这个核心，
2、倡导终身学习，创建学习型组织，整体提升呼玛教育工作者及青少年的组合素质，推进呼玛教育及全县经济社会更好更快发展。二、学习内容 一学理论知识，深入学习中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系等政治理论，提高政治理论水平；二学教学理论，重点学习教育学、心理学和新课改等教学理论知识，提高教学水平；三学管理知识，重点学习现代管理科学知识，掌握管理理论和方法，提高科学管理水平和业务指导能力；四学教学方法，结合实际开展观摩教学、专题研讨、说课评课等多种形式的教学活动，提高教师的教育教学理论素养和教学创新能力；五学法律法规和文明礼仪等知识，提高依法行政的能力和拒腐防变的能力。各类型学习型组织要根据实际需要
3、和工作特点，有针对性的、有侧重的组织学习，立足于学习、读书、培训三项活动，设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，变“要我学”为“我要学”，要制定个人学习计划，实现工作、学习、生活一体化，吸引广大教育工作者广泛参与到学习型组织建设活动中来。如开展“读好书、塑师魂”活动，调研活动，请名师名家作辅导，走出去考察学习等活动，提高队伍专业发展能力。既要拓宽学习领域，丰富学习内容，增强学习的应用性、前沿性，又要与业务工作和其它学习安排相结合，提高学习效率，增强学习效果。三、活动形式及载体 2010年学习型组织建设活动可参考分为三个阶段。第一阶段：从2010年3月到2010年4月15日为启动实施阶段。针对本
4、单位、本部门实际，制定本年度学习型组织建设工作计划，做到认真规划，全面动员，宣传到位，为开展工作奠定思想基础。第二阶段：从2010年4月15日到2010年10月15日为深化推进阶段。建立团队学习机制和学习考评激励机制，推动学习型组织建设向纵深发展。第三阶段：从2010年10月15日到2010月11月15日年为总结成果、发现培育新典型阶段。2010年11月15日到12月15日为总结阶段。局机关、各校要形成长效机制，在近三年把学习型组织建设活动逐步深入推进。在完成各项创建目标任务的基础上，要建立起与现代教育发展相适应的学习型机关和学习型学校，在此基础上，发现和培育新的典型，形成全县教育系统良好的舆
5、论氛围，使学习型组织建设在教育系统真正落到实处，取得实效。建设活动分以下几个层次开展：1.创建学习型党组织。充分利用“三会一课”，进一步完善学习制度，以学习型党组织辐射和带动其它学习型组织建设。党员领导干部和广大共产党员要发挥示范带头作用。校长、书记要以身作则，率先垂范，当学习型干部，做专家型校长。坚持带头学习，带头研究问题、带头转变观念提升理念、带头推进改革创新，增强对广大师生的说服力、影响力、感召力。通过作学习报告、与党员谈心、交流学习体会等方式，引导党员干部积极投入、自觉加强、不断深化学习。2、创建学习型机关。以科室为单位组织学习，每个科室按照自己的工作实际，选内容，出专题，出成果，并开
6、展评比活动，从而达到“转变职能、改进作风、改善服务、提高效率，培养具有创新思维和创新能力的机关工作人员，努力建设政治坚定、勤政廉洁、务实高效、人民满意的服务型机关”的目的。3、创建学习型教研部门。教师进修学校要与教育科研工作相结合，引导教研员紧紧围绕新课程改革这个重点，提高学习的责任感和紧迫性，推进网络教研活动，提升教科研工作水平和执研能力。增强教研员的改革意识和创新能力，争当研究型教研员。每名教研员都要有自己的研究课题，最好在省级专业研究刊物上发表文章。4、创建学习型学校。各校要与“师爱之行”师德活动及“塑魂工程”相结合，以中华传统节日及传统美德教育为载体，营造学习氛围；要以办校理念和校园文
7、化建设相结合，形成浓厚的学习气氛，营造学校文明向上的发展氛围；要引导教职工转变教育观念，不断拓展学习内涵，做到工作学习化、学习工作化、工作学习一体化。要在学校内部积极开展学习型科室、学习型教研组和学习型年级组等学习型团队的创建活动，为创建学习型学校奠定基础。广泛宣传创建学习型学校的重要意义，努力提高创建工作的质量。创建学习型学年组要与学科教研活动、学生德育工作相结合；创建学习型班级要以关心下一代工作和“中华魂”主题读书活动相结合。5、创建学习型家长学校。要以开展“学校、家庭、社会三结合”教育工作模式相结合，办好学习型家长学校，进而涌现出学习型家庭，充分发挥教育合力。四、基本任务和要求 1、局机
8、关、各学校要认真学习研究地区教育局实施意见中提出的基本要求，挖掘内涵，内化思想，分层次开展活动，落实任务，因地制宜，创新载体，开展形式多样的创建活动。2、开展读书活动。机关干部、各校校长、中层以上领导读书十本，教师读书五本，学生读书二本。并以征文、心得交流、演讲等形式促进读书活动。局机关、校长、教师和学生都要有“必读书单”。3、要完善学习成果共享机制一是要求各校要保留好各种活动资料，通讯员要及时上报活动信息。注意成果积累。二是要根据各自的实际，设立固定的“学习日”、“学习周”，定期开展“读书交流会”，理论研讨，学习汇报会，开辟学习专栏等，真正将学习成果转化为推动工作的动力。三是确保各校都有学习
9、场所、有学习书籍、有学习设施。教育行政干部、校长、教师和学生都要有“必读书单”，建立书屋、阅览室，添充新书籍。充分利用现代培训技术和优质学习培训资源，教师网络培训学习中心、多功能培训教室，切实为干部、教师学习培训提供保障和服务。活动过程中，各校要认真学习和借鉴南马路小学在学习型组织建设方面取得的成功经验，并根据本单位实际，研究推进团队学习的方法与途径，深入持久地开展好学习型组织创建活动。要认真培养和选树各类学习典型。四、保证措施1、成立领导小组：组 长：高岩 吴绪忠副组长：李凤梅 闻桂丽成 员：各校书记、校长2、高度重视：各学校要依据地区教育局实施意见的指导精神和我县实施方案的具体安排，结合本
10、校实际，制定本校创建学习型组织的实施计划，并于请于3月20日之前报县教育局党办。 呼玛县教育局 2010年3月16日附：呼玛县创建学习型学校先进单位评估指标体系一级指标二级指标三级指标分值信息采集1.学习与认识(24分)1.1理论学习(12分)1.1.1学习党和国家有关方针政策，学习现代教育理论，树立终身教育、终身学习观念。4分座谈访谈，查阅记录，或问卷调查。1.1.2学习学习型组织基本理论，了解掌握创建学习型组织的基本要求。8分座谈访谈，查阅记录。听取领导阐述和教职工反映。问卷调查。1.2理念确立(12分)1.2.1终身教育和终身学习的理念在学校形成共识；确立育人为本思想。3分听取汇报和教职
11、工反映。1.2.2结合学校实际形成有特色的教育理念。3分听取汇报和教职工反映。1.2.3形成具有本校特点的创建工作思路，教职工对学校的创建思路形成共识。6分召开座谈访谈，问卷调查。2.组织与领导(16分)2.1领导作用(8分)2.1.1学校领导高度重视组织学习，将创建工作同学校改革发展和师生员工全面发展有机结合。8分查阅记录、召开座谈访谈。2.2组织保障(8分)2.2.1创建工作有组织和领导保障，具体部门职责明确。4分查阅文件、会议记录档案材料。2.2.2创建工作系统清晰，齐抓共管，层层落实。4分查阅文件、会议记录档案材料。3.管理与实施(30分)3.1规划计划(4分)3.1.1将创建学习型学
12、校工作融入学校发展规划。2分听取领导班子报告，查阅有关记录。3.1.2有创建工作方案和学年度计划。2分听取领导班子报告，查阅有关记录。3.2共同愿景(4分)3.2.1重视学校共同愿景的形成，师生员工普遍认同学校共愿景的内容。2分查阅文件，座谈访谈。3.2.2鼓励并指导师生员工根据学校建设和自身发展需要，制定职业生涯规划。2分听取汇报，在教职工中调研。3.3组织学习(6分)3.3.1推动组织学习，促进学校和个人发展，学习效果明显。2分考察学习制度和系统，评估学习效果。3.3.2各部门积极参与组织学习，涌现出一批创建工作先进典型。2分考察案例，总体评估。3.3.3有多元、开施、反馈的学习系统，通过
13、科学、持久、有效的学习对创建过程进行控制与管理，形成有效的督导、促进机制。2分查阅文件、会议记录档案材料。3.4人才成长(4分)3.4.1根据学校发展和教职工实际，制定教职工发展与培养计划。2分查阅文件和记录。3.4.2建立促进教职工人才成长的投入与激励机制，形成有利于人才成长的良好氛围。2分查阅文件和记录，座谈访谈。3.管理与实施(30分)3.5和谐发展(6分)3.5.1发挥民主管理作用，对于教职工的优秀建议给予表彰和奖励。3分座谈访谈，问卷调查。3.5.2密切干群关系、同事关系、师生关系，营造良好的育人环境。3分座谈访谈，问卷调查。3.6服务社区(4分)3.6.1积极参与社区教育活动，促进
14、学校、家庭和社会教育的有机结合。2分考察街道、社区有关工作。3.6.2有组织地开放学校的教育资源，为社区居民服务。2分考察街道、社区。3.6.3组织教师深入社区为居民提供教育服务。2分个案考察。4.成绩与效果(30分)4.1校园文化(4分)4.1.1形成具有本校特点的校园文化，体现在学校的各项工作和活动中。2分考察学校环境，座谈访谈。4.1.2校园文化在学校内外产生良好影响。2分查阅档案，座谈访谈。4.2队伍建设(10分)4.2.1全体教职工遵纪守法，遵守师德规范，社会及家长的满意度高。2分查阅记录和档案，座谈访谈。4.2.2涌现出在全国、省或地区、县有较大影响的优秀教师、学科带头人、骨干教师
15、、班主任与教育管理者。2分查阅记录和档案。4.2.3教职工积极创新，勇于自我超越，学校取得多项教改或科研成果。2分查阅记录和档案，听课。4.2.4重视提高教师运用现代教育技术水平，效果明显。2分实地考察、座谈会。4.2.5注重开展教职工心理健康教育，注意解决教职工成长中的困惑，教职工心理教育成果显著。2分查阅记录和档案，座谈访谈。4.成绩与效果(30分)4.3行动研究(6分)4.3.1教师积极参与教学改革，取得一定成效。2分查阅记录和档案，座谈访谈。4.3.3积极开展教科研工作，取得多项成果，有效地促进了教育教学工作的开展。2分查阅记录和档案，座谈访谈。4.3.3鼓励教师针对教育教学中的问题，寻求有效的
