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1、 信息化资源在中职服装制图教学中的应用探索 陈露【内容摘要】信息时代的快速发展，使得智能手机、ipad、笔记本电脑等移动设备对我们的生活产生了巨大的影响，也对传统的教育行业产生了深刻的影响，要快速跟上信息时代，就必须拥有快速掌握新知识的方法和手段。本文结合当前在中职服装制图教学中的现状，探索在教学的过程中融入先进的信息化手段，能更好的解决教学过程中的重难点，激发学生的学习积极性，提高学习效率。【关键词】信息化资源 服装制图 数字化校园移动平台一、中职服装结构制图教学的现状服装结构制图是中职服装专业中最重要的课程之一，也是最基础的课程之一，但在现今的中职服装制图的教学中，普遍存在一些不足，学生不
2、能适应企业对人才的需求，对学生自身的发展产生了一定的局限性。服装行业的更新速度是最快的，永远走在时尚的最前列，服装的款式千变万化、新设备、新材料、新工艺、新技术不断更新，但是由于时间和区域的限制，中职服装教材的更新跟不上行业的发展步伐，教材中提供的案例款式大部分都已经过时，这就导致了学生的学习积极性不高。二、中职服装制图教学信息化的优势1.移动端线上线下交互式教学，使学生快速掌握知识技能在课堂中教学，教师示范时总有一定的局限性，比如教师要在黑板上示范制图步骤时，涉及到很多公式、数据、以及很多细小的点、线的连接，坐在教室里不同位置的学生看到的角度不同，尤其是坐在四个角落里的同学甚至看不清楚，模仿
3、制图时会出现各种各样的误差，而且在有限的40分钟教学时间里教师很难做到重复示范。因此，如果将服装制图里的重难点步骤做成微课、课件，可以重复播放，不仅节省课堂时间，这些抓人眼球的信息化教学手段还能激发学生的学习兴趣，使学生能够更快的掌握知识与技能。2.启发学生自主探究的能力，提升教学效果信息化教学环境下，老师不再是单一的说教者，学生也不再是被动的接受者，它能充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主人，应用多媒体技术辅助教学，让学生自己把握课堂进度，教师从旁协助，巡回指导，会大大提升教学效果。3.抽象的内容具象化，学生更容易接受新知教学内容不能仅仅局限在教材中，服装款式的变化日新月异，必须将教
4、材里的内容延伸出来，而仅仅靠学生的想象和教师的描述是不够的，采用多媒体图片、动画、视频、解说、等感官的刺激，结合三维服装制版软件将二维的制图向三维立体效果转化，可以将教学内容更形象直观的呈现在学生面前，将抽象的内容具象化，复杂的内容简单化，使学生更容易理解、接受所学的知识与技能。三、中职服装制图教学中信息化资源应用探索1.发挥数字化校园平台建设在服装制图教学中的应用现如今，手机已成为每个人必不可少的工具，目前，我校已逐渐完成数字化校园平台建设，并引入联通网络，实现校园无线wifi全覆盖，教师只要将课堂内容提前做成微课，提前上传到学校数字化校园平台，同步传送至班级微信群或QQ群，让学生通过手机端
5、或iPad进行下载观看，可以随时随地预习教学内容，哪怕教师不在学校里，也可以通过数字化校园平台看到学生预习情况的反馈，还可以通过微信群、QQ群跟同学、老师进行线上交流，打破了教学空间的界限，不仅能提高课堂效率，還缓解了学校管理手机的压力，将学生的视线从手机游戏等不良娱乐中引到专业学习上来，调动学生的学习兴趣。“兴趣是最后的老师”，有了兴趣，服装结构制图课就成功了一半。2.运用服装CAD软件与服装制图相结合，提升学生的创新应用能力在中职服装制图的教学中，服装CAD制图与手工草图相结合后，可以改变学生手工绘制的局限性，学生能用自身所熟悉的图形作为参照，在教师的引导下对图形款式进行分解训练，并且在经
6、典款式纸样的基础上，在款式图中加入流行元素，变化纸样图，提高学生钻研高科技技术的积极性，为培养学生的创新能力奠定基础。3.利用信息化多媒体技术拓展、延伸课堂内容多媒体技术是图、文、声、像的集成，具有重复播放和演示的功能，教师课前将教学内容中的重难点制图步骤通过录像机录制下来，结合flash或其他动画软件加入一些声情并茂的图片、动画效果，配合详细解说制作成微课，既可以作为课前预习，又可以在课堂上练习时反复观看难点步骤，这样一来，不仅节省了教师的人力成本，也让教室里的每一位学生都能无死角的观看到教师的示范，大大提高了学习效率。另外，我们还可以利用多媒体展示服装流行款式图片、观看近期的国内外时装秀、
7、浏览各个时尚界达人对流行趋势的预测分析，使学生掌握最新的流行信息，让学生将所学内容与当下的流行结合起来分析服装款式的结构变化，并结合三维服装制版软件，让学生感受将二维制图转化成三维纸样的全过程，延伸学生的知识层面，拓宽学生的眼界。随着“互联网+”时代的到来，信息化教学已成为教育改革的必然趋势，作为教师，我们应该要及时更新教学理念，与时俱进，将信息化技术充分融合到中职服装制图教学中的各个环节中去，丰富原本枯燥的教学内容，以达到更好的教学效果。【参考文献】1 王忆东. 中职服装结构制图教学模式探索，辽宁省阜新市技工学校.2 张翠红. 应用多媒体技术改变服装专业教学模式J. 成才之路，2009（3）.（作者单位：浙江省长兴县职业技术教育中心学校） 中学课程辅导教师通讯2017年8期中学课程辅导教师通讯的其它文章物理实验器材要进行大胆的改进和创新渗透分类思想，培养学生数学思维的深刻性提升中学生与思品教师信任感的策略研究求真回归历史本源，实现教学变革培养学生化学知识迁移能力的有效策略 -全文完-
