《中职快递运营管理专业学生职业兴趣培养路径研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职快递运营管理专业学生职业兴趣培养路径研究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中职快递运营管理专业学生职业兴趣培养路径研究 王兆凯 王君磊摘 要：文章分析了学生对专业认知不够全面、个人的职业兴趣不够清晰、教学与实践存在脱节、社会舆论的影响、个人受教育程度等的影响等因素对学生职业兴趣培养存在的影响，进而提出了职业兴趣培养的途径。关键词：快递运营管理;职业兴趣;培养路径：G647 ：A一、职业兴趣概述1.职业兴趣的概念职业兴趣是一个人对待工作的态度、对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。2.研究技工院校学生职业兴趣的意义和作用培养学生的职业兴趣是技工院校学生在校学习的原动力，是最积极的因素。对于学生
2、，职业兴趣的培养对明确职业认知、确定学习目标、规划职业生涯具有重要的作用;对于教师，培养学生的职业兴趣，能够培养学生的学习兴趣，引导学生掌握岗位核心技能，帮助学生做好职业规划;对于学校，重视学生的职业兴趣，能够提高人才培养质量，提高企业对毕业生的认可度和满意度，从而实现专业建设上的良性循环，促进学校发展。二、学生职业兴趣的主要影响因素1.对专业认知不够全面学生对快递从业人员的认知基本停留在快件投递岗层面，对其他相关工作岗位（包括内部处理岗、质量检验岗、业务调度岗、基层管理岗、综合管理岗等岗位）缺乏认知。2.对个人的职业兴趣不够清晰笔者发现，大部分学生对自己的职业方向没有任何头绪。可见，学生的职
3、业兴趣不清晰、不明确。在专业选择和职业选择中，常常存在跟风、听从家长安排等情况。3.社会舆论的影响当前，快递业得到了快速发展，人们都知道快递业需要大量的人才，但是媒体宣传中，存在很多关于快递员的人格尊严得不到保护、人身安全得不到保障的报道，在一定程度上，导致了学生对快递职业兴趣的缺失。三、培养快递运营管理专业学生职业兴趣的路径1.加强专业认知教育通过专业认知教育，可以使学生快速了解专业的培养目标，从而帮助学生明确在接下来的学习生活中的学习目标，形成职业兴趣。2.创新人才培养模式快递运营管理专业，具有很强的实操性。在人才培养上，应坚持“双元育人，工学交替”的订单式人才培养模式。双元育人，就是企业
4、与学校都是育人主体，对人才培养“共建共管”。工学交替，就是根据快递行业职业岗位要求，依托校企合作企业和校内实训基地，在课堂教学中，课程内容紧密结合企业岗位需求，贴近实际工作;在校内实训中，重点训练岗位技能，依托软件系统进行综合模拟實训;在跟岗实习中，结合各学期授课计划，安排学生到相应岗位进行实践。3.加强行业与学校的对接江苏省交通技师学院在制定人才培养方案前，坚持走访企业，了解企业对人才的需求;在人才培养方案的实施过程中，经常与企业专家进行交流，完善课程标准;人才培养方案实施一个周期后，会主动邀请专家对人才培养方案进行评审，提出修改意见，及时根据企业需求修订人才培养方案，以适应企业需求。4.发
5、挥校内实训和跟岗实习在职业兴趣培养中的作用江苏省交通技师学院快递运营管理专业建有快递基本技能实训室，3D模拟运输、仓储、配送实训软件，快递模拟实训、禁寄品识别等实训室，为学生的校内实训提供支持。企业向学生提供跟岗实习岗位。根据教学计划，在校内完成教学内容后，即安排学生到企业仓管、理货、分拣、包装、质检、复核等岗位上进行实操，把书本所学及时用于实践，使学生快速掌握岗位技能。这种工学交替的跟岗实习模式，在实践中也被证明具有非常好的效果。通过实习，学生激发了学习动力，培养了职业兴趣。参考文献：1章 雪.大学生职业兴趣类型与职业规划关系研究J.教育理论与实践，2017（3）.2耿智利.培养中职生职业兴趣的难点与对策J.机械职业教育，2015（6）. -全文完-
