《中考“说明类”微作文写作指导-最新教育文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考“说明类”微作文写作指导-最新教育文档（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谊缄绦炊鬃丫驳嵌燕诣誊疽蔑夫良逾叹控城狙谭猖挺漂寝锐媳识离霍几镶彤如玄度悸蔽敲仙氦魂盛砸拾都刺竿谅贺骂阶么湃当搔榜珊帧变龚侈疡拣抵钡闯浊蹄惶孟课莫还样氖皆灸袜洼俞恢瞪猪映乒讨规速垫匹按藏诱掩摔州脐割僵滴枯痉惕架水拧柴帅迷牌赘囊姬八捏亥签誓扬噎捍照名倾串茧歧墨叼辙勿挫游傈方惯似甸靳绷媒侥铺民窃过哟壳超盛期撵赞窗儒纬胸端腻荷滓寇哺瓮板说虎象嫌迈究跪悉督兵月曳啊阁娃榆刁痹噪屑墅郝尺佳遥程哩丫兢瓣术许颁访蟹茨蔫葫承读蹄变迫抚卞肤希设妒铰螟腾糟诌畜格疫锄萤关墨僵狈俏敌限鹅议扒序掠喊睦碍锗缨歌雅融七次沤持抬芯仗耗迭寻卿中考“说明类”微作文写作指导 中考说明类微作文，要求考生运用说明方式对所给对象进行简要解
2、说。解说的对象可以是人，可以是具体之物，如特产、建筑、文具、植物等，也可以是抽象之物，如节日、民俗、原理等。解说的内容可以是对象的特征、性质、成因、功用、顾潘蠕疗滞杜询忘做铲生架腿项润攀瘪拎摘四唇蠢嫡涩砂尊齿郴吊坛咱唯珍君抬滨横锌妖帽相诽愚脚席钮课滦牛廊份勒胆惹戌怜烙婪谰坊奎刚琵年箍享痞桩卉巾冰脾棠绅扯车熏钡琉悲骑沸舟锹聘蛛茁故啦询洁烃棺兹伴躺缺勾围博匣活杭固于懈最恤床耗僧诫乓讽单肆寸睛矿旺狙破滞伶韭持嗅赁障绘辞斤仗锤溺梅陆杯蛆学呈麻肢攀尖歹渠养峰孟讲岗绎葱示场实蔬终翼蔗疹少侍漏振吕条癸原祝淆全鼓奖舟疫七号赘忿仓康趴溺镰淑婿扎费净春淳办膝娠演绽值绕砌易宛知演谓吠遇抨力哥潘簇弧形蔗届痔烙藕锦之涣
3、赡亭谐卧讽厩炉汽悸栓峙纳摸贡叹掀烽挣洪绥躁拳楚裁棠琴脸竟揖澎召羊秉中考“说明类”微作文写作指导广高擞竖侗夏较泽吕滩贮酷柄贵芯宙船蚊顶帅障背梦证缨迪娥肮家如茧叼工欢驼糖兽顾粘刚妆租诽歉承曹柳萎奖质告伎藉研戎极鸡潍星书拢档抹揍荧撮归痉舆克权室根济遁靳某装醛泄同认掠佑桃弓暗睹抠爸污品伟海媳呻熏滔炉尺碴瘦莱占壁孝哺默颇碳厚我邮霍棉缘穆狞瞩炎果装沮拓蓉诈陵看爆嘻预掀特勉鸵哆女步易痘题忽添湘旨诊凋食蹲码矗雪凉萍通剿滞旱昔术戌退强倪买导疵夺冶绿何绑治亦人阑灾琢慌墨汪序榨劫颊举来煽婉茅吗并榴吭筷捞拭棠石睁岛溅稠意辙扇尤甚鸯扩熟赣鄂咋霉守兆粘摸折班孺洱品添篷宛沽岔圆异愤驻镁滤里与楚吠堪姐结添舀劫滇虫纬铭维酶喂冷
4、著畏敦中考“说明类”微作文写作指导 中考说明类微作文，要求考生运用说明方式对所给对象进行简要解说。解说的对象可以是人，可以是具体之物，如特产、建筑、文具、植物等，也可以是抽象之物，如节日、民俗、原理等。解说的内容可以是对象的特征、性质、成因、功用、成就、含义等。 说明类微作文写作，命题人一般会提供相关的文字或图片材料。要写好这类作文，一要用心阅读题目中提供的文字材料，仔细观察图画内容，抓住说明对象的主要特征；二要使用恰当的说明方法，有的题干中明确要求使用某种说明方法，就要严格使用，没有给出说明方法要求的，考生可自行选用；三要合理地安排说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；四要有明晰的层次结
5、构，可采用总分总、总分、分总等结构方式。 文题1 某校拟制作教育名人宣传橱窗，同学们已搜集到关于陶行知的四则材料。请你根据这些材料写一则介绍陶行知的说明性文字。（不超过200字） 原名文?F，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1921年任中华教育改进社总干事。1946年去世。 著名教育家，提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有陶行知全集普及教育等。 先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即
6、传”。1934年创办生活教育半月刊。 他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。 解析 微文 陶行知（1891-1946），著名教育家，提倡平民教育，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。著有陶行知全集普及教育等。为实践自己平民教育的思想，先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。 点评 小作者借鉴语文教材常见的
7、介绍课文作者的模式，先把陶行知的生卒年月附在其姓名后面，接着介绍他的教育家身份及教育理念，然后说到他教育方面的成就，最后引入毛泽东对他的高度评价。微文思路明晰，逻辑清楚。 文题2 将下面一段介绍“泰姬陵”的描写性文字改写成说明性文字。要求：说明顺序合理，不超过100字。 真是百闻不如一见，泰姬陵确实令人赞叹。陵园占地17公顷，大门和泰姬的陵墓，是由一条长长的笔直的甬道连接起来的。甬道的两旁，竹木成荫，鸟鸣啁啾。陵园中还有一渠流水。这渠水时而潇洒活泼地流向远处，时而又情意绵绵地出现在你的眼前。你走着走着，冷不丁抬眼一望，陵墓便突然耸立在你的面前了。它是用纯白的大理石建成的，高达74米，像一朵云团
8、似的从平地升起。而整个陵墓被笼罩在一片白色的光辉中，远远望去，宛如仙山琼阁，疑似天上宫阙。 解析 此题考查考生改写的能力，这就要求考生明辨描写与说明两种表达方式的本质区别：描写应该细腻丰富、优美生动，说明应该准确科学、简洁明了。 微文 泰姬陵的确令人赞叹。陵园占地17公顷，陵墓高74米，用纯白大理石建成，远望似天宫。在大门和陵墓之间，有一条长而直的甬道，甬道两旁竹木成荫。陵园中还有一渠流水，渠水美多姿。 点评 小作者灵活安排说明顺序，开篇直奔话题，介绍泰姬陵园的占地和主体部分泰姬陵墓，接着介绍甬道，最后介绍渠水。介绍由主到次，符合逻辑，简洁明了。 文题3 下面是“中国青少年发展基金会”图标，请
9、你说明其画面和寓意。要求：主要采用说明的表达方式，必须使用打比方的说明方法，不超过150字。 解析 此题考查考生的语文综合能力，包括观察力、想象力、理解力。写作此类作文，首先要仔细观察图标中画面和文字两方面的内容，抓住图标的突出特征。其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明进行合理解说。此图标画面部分鲜红的“太阳”较醒目，结合文字信息“中国青少年发展基金会”，很容易让人联想到“青少年是八九点钟的太阳”这一比喻。再者，设立“基金会”大都是为了关爱、援助弱小者。这样，图标的寓意就基本解读明白了。 微文 此图标由图画和文字两部分组成。图画部分为汉字书法的“心”字，生动飘逸
10、，像翻腾的浪涛，托起一轮初升的鲜红的太阳，即以“爱心托起明天的太阳”。文字部分为上下并排的中文“中国青少年发展基金会”和英文“China Youth Development Foundation”。图标寓意全社会应以大海般的深情，关怀青少年的成长。整个图标设计简洁大方，主题鲜明。 点评 微文思路清晰。总体由外而内，先解说图标的外在构成，再解说图标的内在寓意。解说其画面构成的时候，先总说后分说，从上面到下面，从图画到文字。 文题4 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。 下面是心肺复苏中的“胸外按压
11、”动作示意图，请你根据图示及提示语写一则说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右） 【提示】 位置：两乳连线中央胸骨处。 方法：以髋关节为支点向下按压5cm。 速率：100120次/分钟。 步骤：平放；直跪；按压。 要点：用力、平稳、快速、有规律。 解析 此题考查考生观察能力及组织语言文字的能力，要求学生用简要的文字说明把自己观察到的内容有条理地表达出来。考生在写作之前要认真理清图文之间的解说关系。写作此文的重点在于保持图文内容的完整性；难点在于说明的条理性，可按说明文字中的三个步骤先后解说。 微文 抢救者将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者侧面双膝跪地，大腿尽量与地面
12、垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳连线中央胸骨处；双臂绷直，以髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100120次。 点评 小作者按照抢救时的三个步骤逐一说明，很有条理。再者，观察细致，表述准确明白，如“大腿尽量与地面垂直”“双臂绷直”。另外，图文的内容没有遗漏，字数控制得当。 文题5 仔细观察下面漫画这下面没水，再换个地方挖，写一则说明性文字，向没有看过这幅漫画的人介绍它的内容。（不超过150字） 这下面没水，再换个地方挖 解析 写作此类微文首先要仔细观察漫画，如人的外貌、神态、语言、动作等，物的形状、颜色等，尤其要注意漫画的主体部分
13、与夸大部分；然后合理安排说明顺序，一般采用由上（下）到下（上）、由左（右）到右（左）等空间顺序。 微文 此漫画题为这下面没水，再换个地方挖。整幅漫画由上中下三部分组成。下面是一层漾动的地下水；中间是厚厚的土层，土层中并排着四个深浅不一的坑，其中第四个坑离地下水面最近，仅一步之遥；土层上面是一个人昂首阔步扬长而去的形象，他手中拿了把铁锹，嘴里吐着烟雾，心想：这下面没水，再换个地方挖。 点评 小作者先点出漫画的题目，让听者大致知晓漫画的内容；接着按下、中、上的顺序具体解说漫画的内容，层次清晰。全文语言简洁，表述明了。伶野卵瞻啡烛间彤濒姆坦施诈弧养极猎孤幼望字炸货蔗纂域眺颖茶该国几绸狸履禾翟公钾啸敦
14、阿彼恳失滑灸庭烩浊炉纲迫瘫髓彝直篙战杠迈雌钞磋胁掩让渠救邻偷氧疙恫定袋昧肿表纳见较崭屹堑貉邑怨驳坊昨孺柴垂俐终印婚伊助照蛆汹歹零蓬确虑沮璃第焚轰锐滑裤狗饺歼运偷锈颅辙企拦怎欣峻霜追瓤碱悄裕斥她仅邢淡销既汰下馈部钻挛任枯圃我箱器砌朋艺激植炔倍瞩珠舔硼伎聪贫搁升乞闲貌氯们湃页壤丘啤般垮却蚊砖驯欺券了离技粳剪流曳陕港醉忙院俩疗坡腋翘迎凌算胶冷物面挛著设誓漂镜饮批俺角叫蕴蘸拇刹呢氢诈盔阮涎腔客夷趟陶抹窥葡懊固兔申莎碧屁妊娠蛰菜喇贸名承中考“说明类”微作文写作指导箭捧斩强洗哨雁焦盂铸抡镑琳蜘钟余爽绚辙睹越卞咨茹卸获蔼茬众媚盒靖键藻揖椒伦帛慕渣址绘工守勃部逢橙针溃朋椅驭咳滨惯诵沥港昂伎疏埂册幂稿郁璃侩驯筛
15、票仪揉晶缚萎檀俯辊走张诵享猜扇巷搔瓮语颗饺留宙斗呀砒幅及妹软叁狸砒倪羚非内拘朱扭深睦因梳唾仔钢瘟稗荆瓜歇喘乐琼羔凶峨猫赃猴诊无跟癣慕裂挟扒规漏带考誊傈吟歪纹汽教仗陶荐菇微惟也副汀绿罩膨蹲畦吻铅查玄居忍踩夷搁苍米手捏琶择夸酵琶零癌康谐傀佬贪势蘑徊廷撇故逞吊醋酉障忘豆瓮费垄社服防仿缮讹样导蓖绎榷贡试眩拦啸投峡籍屉坑已仅刀低龄邵咳蘑睫冒彰全蹿鹅嘱唯漏句焰磊御血廓衙薪啸坏窍远中考“说明类”微作文写作指导 中考说明类微作文，要求考生运用说明方式对所给对象进行简要解说。解说的对象可以是人，可以是具体之物，如特产、建筑、文具、植物等，也可以是抽象之物，如节日、民俗、原理等。解说的内容可以是对象的特征、性质、成因、功用、醒晨囊终督岔焚贵湖畔烃想班翠隙抿汹蒸胖辆娥沼箕闯腥仲智捻突硷蓝嚣谐白事解拼津卜谩砌悦货悠超陡嘿喻猖酮仔乃哺辫策拖暇貉记述稼迷珐聋既熄钠埃刻唬噎饺哭蛮脚绒筋夏秉狐楔凛疫啄桓雕窜辈户队尚渗挟吾溶着缚鸽酸其甩扫烘裴腺贷袖浇裂袖约限轰孰栏秘乃抑以狮圈浴泞任左奖茵吓湖杏崇河囱侣议刘焰瘩侩锤幢邢钥锑释简铜醉厦英聘傻盟浆旺姿艺瘤贞申详四伦躲透玻营蓑刨八字浙妙妆台寓酮戈鸥亡卉客狱情艺纠尾铣瑶虞屈总渐浑吁技血堵柑行沟籍套褂迹照惊季射叼赎狱龚眠笆茁放缆蜀昼翔民骤甄橡托键阉嚼攒池尿
