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1、精选优质文档-倾情为你奉上煤矿开采方法课程整体设计一、课程设置 1、课程性质：煤矿开采技术专业是省级示范院校重点建设专业，是吉林省教改试点专业，是学院的重点专业。煤矿开采方法课程是煤矿开采技术专业课程体系中的一门核心职业技术课程， 是学习和掌握采矿知识和技能的必修课程；该课程实践性、应用性较强，是采煤队、综采队、机关职能科室的工长和技术员岗位必备的专业知识和技能。其基本内容是：根据煤矿生产、技术、管理一线高技能人才职业岗位（群）知识、能力和素质要求，坚持理论与实际紧密结合，阐述不同煤层赋存条件下的井田开拓方式、采煤方法、开采设计等专业理论知识和实践知识。 2、课程任务：通过理论教学使学生全面掌
2、握不同煤层赋存条件下的井田开拓、采煤方法等方面的知识，并通过实践训练使学生具备采区巷道方案设计、采煤工艺设计、采区单项施工设计与编制采煤工作面作业规程的能力。同时，不断增强团队协作精神，树立长期从事煤矿工作的信心。因此，本课程在煤矿开采技术专业的知识体系中具有承上启下的桥梁作用，对于该专业学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。总之，学习好本课程，对于从事煤矿生产一线的工程技术人员来说，是至关重要的。它的先修课程是：煤矿地质、矿山测量、矿山压力控制技术、矿山电工等职业技术课程。 3、设计理念：煤矿开采方法课程以完成矿井开采初步设计的主要工作过程进行内容组织与设计，突出课程的针对性，强化工
3、作任务的实用性。在实践教学手段上，让学生自主观摩、自主设计方案，人人有机会动手。在实践教学形式上，除传统的实验、实训外，增加了设计型、综合型乃至研讨型实训专题，以培养学生的专业素质、创造性思维、动手能力和解决分析问题能力； 4、设计思路：按照课程知识模块化、模块内容任务化、任务和工作结合实用化的原则，坚持以就业为导向，根据专业的培养目标，在职业能力分析的基础上，遵循高职教育教学规律，将相同、相近的能力进行归纳和组合，按照基于工作过程为导向的思路将课程内容进行序化，组构煤矿开采方法课程主体框架。把结合煤矿开采基本条件和矿井开采设计与生产过程，以工作任务为载体把煤矿开采专业技术知识和实践技能有机联
4、系起来， 使课程各模块之间相互连接，互为整体，形成模块化的课程体系。在实施过程中，采用项目教学。依据设定的矿井开采基本条件， 让学生结合开采条件完成矿井开采设计。作业规程编制等项任务。整个过程，学生全程参与，边讲边练，讲练结合，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的实际动手能力。 二、课程教学设计 （一）教学内容的选取 在正确处理教学内容的针对性与适用性的关系时，做到了以下几点： （1）针对培养煤矿企业采煤区队技术管理人员的教学目标，设计教学内容， 做到“必需够用”。 由于煤层赋存条件不同，所采取的矿井开拓方式也不同，既是同一煤田、同一地区，所采取的采煤方法也不尽相同，毕业生的就业区域和岗位
5、（群）也将分布在不同地区。因此，应该将矿井开拓方式（立井开拓、斜井开拓、平硐开拓、综合开拓）、采区巷道布置方式（采区式、盘区式、带区式）及采煤工艺（炮采、普采、综采）等内容，逐一介绍，全面理解和掌握。这是作为一个采煤区队的技术管理人员必须具备这些知识。同时，也必须具备采煤工作面生产组织与技术管理等方面的知识，这样才能符合职业岗位（群）的任职要求 （2）根据就业岗位的多样性，灵活有针对性的学习、训练不同岗位需要的知识和技能，做到对准岗位整合教学内容，实现“按需施教”。 煤矿开采技术专业毕业生的主要职业面向是，从事采煤队、综采队、机关职能科室及综机维修等单位的生产技术管理工作。尽管就业岗位比较宽泛
6、，但都是从事技术管理。这就要求学生的知识面也应相对宽泛；在技能方面，应该具有识别矿图和绘制矿图的基本能力，具有编制安全技术措施的能力，具有一定的生产组织和管理能力。为此，课程内容是紧紧围绕矿井开采设计的全部工作过程，让学生依据给定的具体条件进行有针对性的设计练习。课程结束，将每个学习小组的模块训练进行集合，形成一个较为完整的课程设计说明书。这种做法，按实际工作需要组织教学内容，培养学生不同岗位的职业技能，增强了学生查阅科技文献、使用工具书、设计计算和创新能力。学生通过针对矿井开采条件进行设计训练，在实践中学习，在学习中实践，专业技术知识与实践技能得到有效的提高，为学生的就业与可持续发展奠定了良
7、好的基础。 （3）注重课程内容模块化，做到模块间相互融通，有机结合。 教学内容以井田开拓采区设计采煤工作面生产技术管理三大生产环节为主线， 安排以井田开井田开拓、采区设计（包括：采区巷道方案设计、采煤工艺设计、采区单项施工设计）、采煤工作面生产技术管理、其他采煤方法六个教学模块。依据现场生产过程与管理需要安排有4个综合训练项目，每个模块又分15个课题，每个课题有15项工作任务组成。模块或课题间既相互独立，又相互融通，相辅相成，缺一不可，使全部教学过程形成一个有机整体。 （4）根据就业需要有的放矢的选择教学内容，做到近期就业“必需够用”， 将来发展“迁移可用”。 近年来，煤矿开采技术专业毕业生供
8、不应求。无论是煤矿企业，或是与煤矿相关企业，对毕业生的需求是迫切的。随着煤炭工业科技进步，采煤方法和装备也在不断地发展和更新，这就要求教学内容应适时更新，将新技术、新知识、新方法、 新工艺及时补充到教学中。 由于知识更新， 毕业生的就业观念将发生变化，就业范围将进一步扩大。也就是说，毕业生不仅能在采煤区队工作，也能在职能科室或综机维修企业工作。因此，教学内容充分考虑了学生的适岗、应变和岗位迁移及继续学习的基本能力，以适应职业变化对知识的需求。 （二）教学内容的组织与安排 按照高职教育特点，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。其组织形式是以模块、课
9、题、任务取代了章、节、目传统的做法。教学内容划分井田开拓、采区设计（包括：采区巷道方案设计、采煤工艺设计、采区单项施工设计）、采煤工作面生产技术管理、其他采煤方法六个模块、17 个课题、51项工作任务。采用项目教学，计划为 198 学时。该课程内容知识点多、理论性较强，必须理论知识与生产实际紧密结合，具有一定的空间立体想象能力和一定的识别矿图和绘图能力， 才能建立矿井巷道纵横交错的时空关系而进行开采设计。课程讲授过程中，简化了理论的叙述，突出专业理论在生产实际中的应用；改变了将课程设计紧跟课程之后进行的做法，取消了单设课程设计这一实践教学环节，而是将课程设计融于整个课程内容中，分模块讲授、分模
10、块训练。课程结束，矿井及采区的开拓系统和巷道布置、采煤工艺的确定、安全技术措施的编制等内容也相继完成。这样，课程实施始终贯穿了教、学、做一体，将理论与实践互为融合，掌握了知识，提高了实际动手能力，为毕业设计奠定了坚实的基础。 表1 整体教学内容设计模块名称教学内容教学目标学时分配模块井田开拓 进行井田划分和阶段内划分 进行储量计算，合理确定矿井生产能力 确定矿井开拓方式 确定井筒数目、位置和斜井层位 布置大巷、井底车场形式、位置 正确画出勘探线和矿井边界，能够做出勘探线剖面图； 解储量分类方法，合理确定矿井生产能力； 选择确定矿井开拓方式、井筒位置； 布置大巷和井底车场。36模块采区设计模块一
11、 采区巷道方案设计 选择采煤方法、确定采区准备方式和采区参数 选择上山布置方案，确定上山数目与位置、布置区段巷道、回采顺序 选择确定采区车场布置形式。 正确画出底板等高线图，做出上山的剖面图； 选择上山布置方式，确定上山位置、布置区段巷道、回采顺序 选择采区车场布置形式。52模块采区设计模块二 采煤工艺设计 进行开采工艺设计，计算工作面支护阻力，选择支护设备； 选择采煤工作面的开采设备，进行生产能力核算； 确定采煤工作面控顶距，绘制采煤工作面设备布置和控顶距断面图。 绘制采煤工作面的巷道布置图和区段平巷的巷道断面图； 合理确定工艺方式，进行支护设备选型 选择工作面的开采设备，进行生产能力核算；
12、38模块采区设计采模块三 区单项施工设计 轨道平面线路设计方法与轨型、道岔选择； 进行采区的上、中、下车场形式与线路设计计算； 进行采区各硐室施工设计 绘制车场巷道系统与线路设计图；（分别进行采区上、中、下车场设计） 掌握轨道线路设计基本知识与线路连接方法； 进行设计 采区的上、中、下车场进行线 路设计； 合理选择选择轨道 线路的使用轨型和道岔的类 别； 绘制车场巷道系统与线 路设计图。24模块采煤工作面生产技术 管理 进行采煤工作面的生产组织设计； 在采煤工作面设备布置图上绘制采煤工作面循环作业图表； 制定采煤工作面煤质和工程质量管理措施 制定采煤工作面生产安全技术措施 能够进行采煤工作面生
13、产组织设计； 正确绘制采煤工作面循环作业图表； 能够制定工作面煤质和工程质量管理措施。 能够制定采煤工作面生产安全技术措施64模块其他采煤方法 急倾斜煤层采煤法特点、巷道布置，俯伪斜走向长壁、伪倾斜柔性掩护支架、水平分段放顶煤和仓储式采煤法巷布和工艺 柱式采煤法采煤工艺、特点和适用条件 掌握急倾斜采煤法特点和巷道布置 掌握俯伪斜走向长壁、伪倾斜柔性掩护支架采煤法、水平分段放顶煤采煤法的巷布和工艺 掌握柱式采煤法采煤工艺、特点和适用条件10（三）模块教学设计 表2 模块 教学设计模块：井田开拓模块学时：36集中讲授学时：14时间：模块主要任务：进行矿井开拓设计 模块任务划分：井田内的划分；矿井生
14、产能力的确定； 矿井生产能力的确定； 进行开采水平划分和阶段内的在采区划分；水平大巷的布置；井底车场的布置。 设计条件：结合吉林省各矿区，分别以辽煤集团西安矿、金宝屯矿、梅河矿和长春羊草煤业一矿、二矿开采范围与基本条件为基础，对井田边界适当进行变动，作为各学习小组设计的基本条件。任务描述：按照给定的矿井开采范围，把勘探线、矿井边界画在图纸上，做出矿井主要勘探线的剖面图；根据开采条件概算出井田范围内煤炭储量，依据储量分类方法，计算确定矿井设计开采储量，然后确定矿井生产能力；进行矿井开拓方式选择，确定井筒位置；进行开采水平划分和采区划分，确定大巷布置方式与位置和井底车场布置形式，并在设有坐标系的图
15、纸中画出所设计的巷道与车场。 学习目标：正确画出勘探线和矿井边界，能够做出勘探线剖面图；了解储量分类方法，合理确定矿井生产能力；选择矿井开拓方式，确定井筒位置；进行开采划分，布置大巷和井底车场。任务主要成果： 1.1:5000或1:10000矿井平面图； 2、矿井主要勘探线的剖面图； 教学方法： 宏观：项目教学法 微观：讨论法、讲授法、头脑风暴、设计讲 评教学法媒介： 教材、参考资料、教学模型、课件、视频文件、多媒体、黑板、试验设备、制图工具、 图纸考核与评价： 笔试（开卷考试）汇报答辩（分班进行） 小组评议 教师评价学生的基础： 矿山测量基础知识 储量计算能力 平、剖面图绘制能力 说明书编写与文字处 理能力教师需要的能力： 矿井生产系统知识 矿井巷道设计能力 能够熟练应用任务驱 动的教学方法的能力（四）课程重点、难点及解决办法依据煤矿开采方法课程特点与煤矿地下生产的特殊性， 煤矿开采方法课程的重点和难点如下： 1.煤矿开采方法课程的重点及解决办法： 井田开拓、采区巷道方案设计、采区车场轨道线路设计为课程重点，其解决办
