2022年人教版新课标三年级上册语文教学计划及全册教案

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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版新课标三年级上册语文教学方案及全册教案三年级语文上册教学方案一.教材分析 :本册教科书以专题组织单元、 设计了八个专题 、 环绕专题以整合的方式安 排了八组教学内容 可参看目录 ；它们依次为 : 多彩的生活 ; 名人故事 ; 心中的秋天; 细心观看 ; 辉煌的中华文化 ; 祖国壮美的河山 ; 科学的思想方法 ; 献上我们的爱心；每个专题的内涵都比较丰富、 为同学学问和才能. 方法和习惯及情感. 态度.价值观的培育和提高供应了宽阔的平台；教材内容贴近儿童生活、 表达时代特点 、蕴涵训练价值；每组教材都包括导语.4 篇课文和一个“语文园地” ；这几部分相互联

2、系 、 构成一个有机的整体；本册共有 32 篇课文 、 精读课文 24、 略读课文 8 篇；每组教学内容包括3 篇精读课文和 1 篇略读课文 、 略读课文用“ * ”加以标明 、 位于精读课文之后；在每篇精读课文后面 、 除了要求会认和会写的生字内容之外、 教材仍支配了与词句懂得和课文内容有关的习题；同学开头刚刚开头一般意义上的习作、 为了增加训练机会、 教材在部分课后练习中增设了 “小练笔” 这个栏目 、 力图使同学通过常常性的练笔提高习作水平；每个“语文园地”都有5 个栏目 、 与以往教材一样的“口语交际” “习作” “我的发觉”“日积月累”等 4 个栏目属于固定内容 、 “宽带网”“呈现

3、台”“趣味语文”“成语故事”作为第5 个栏目 、 它们在本册教材中各显现了2 次；“趣味语文”和“成语故事” 、 它们在本套教材中都为第一次显现；八组精读课文之后 、 支配了 8 篇选读课文 参看目录 、 供同学作为延长.扩展阅读之用；本册要求熟悉 200 个字、 会写 300 字；要求熟悉的字 、 分散支配在精读课文和略读课文中 、 再课后生字条里列出 ; 要求会写的字只在精读课文中支配、 列精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在课后的方格里；教材后面附有两个生字表和词语表、 “生字表一”为要求熟悉的字、 “生字表二”为要求会写的字；二.学情分析 :进入中年级 .孩子们已经打下了语

4、文学习的基础；把握了最基本的学习方法、 有基本的道德判定才能和积极健康乐观向上的感情；在熟悉了 1800 个常用汉字基础上 、 阅读才能进展明显 、 具有初步的口语交际；存在的问题、 如有的同学基础学问不够扎实 、 需要熟悉的字太多、 导致后进生错别字多、 总也改不了 、 这为新课改同学识字多 、 多带来的弊端 、 到中年级以后 、 应当会有所改善；三.教学目标 :1. 在语文学习过程中 、 感受生活的丰富多彩 、 激发同学对生活的宠爱 ; 明白祖国壮美的山河. 富裕的物产 、 培育宠爱祖国. 宠爱自然的思想感情 ; 熟悉中华传统文化的丰厚博大 、 激发同学民族骄傲感 ; 学习革命领导.科学家

5、的优秀品质 ; 受到关爱他人.助人为乐的思想品德训练 ; 在进展语言才能的同时 、 启发同学的思想 、 培育同学留心观看.善于摸索的才能；2. 熟悉 364 个字、 会写 232 个字；累计熟悉 2000 个字、 会写 1300 个字；3. 会使用字典 、 学习使用词典 、 有初步的独立识字才能； 开头练习用钢笔书写正楷字.用毛笔描红；4. 用一般话正确.流利.有感情地朗读课文；5. 连续学习默读 、 学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6. 学习联系上下文 、 借助字典.词典和生活积存、 懂得词句的意思 ; 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7. 初步把握文章的主要内容、 初步体会文

6、章表达的思想感情；8. 开头学习略读 、 粗知文章大意；9. 积存课文中的美丽词语.出色句段；背诵优秀诗文10 篇 段 ；练习复述课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10. 初步培育读书看报的习惯、 保藏并与同学沟通图书资料； 课外阅读总量不少于 10 万字；11. 开头练习习作；不拘形式地写出见闻.感受和想象；情愿将自己的习作读给人听 、 与他人共享习作的欢快；12. 表达故事努力做到详细生动、 用语言打动他人 ; 表达见闻努力做到清晰明白、 能说出自己的感受和想法；13. 结合语文学习 、 学习观看大自然.观看社会、 书面与口头结合表达自己的观看所得；四.教学策略与措施 :

7、一.营造自主学习的情境；良好的学习情境让同学放松身心 、 又能把留意力集中在详细的学习目标上 、 通过有目的学习 、 渐渐养成良好的学习习惯； 本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境 、 这种学习情境的创设主要为通过“对话” 的方式来实现的； 1 .同学与文本对话同学阅读课文 、 通过想象文中的描写建立生活影像 、 通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵 、 实现有意义的阅读；通过对文章结构形式的揣摩和估计 、 懂得文章的内容 、 达到和人物心灵沟通的境域； 2 .同学与文本作者对话； 作者写文章为和读者沟通 、 同学边读书边懂得、 就为在和作者沟通； 通过引导使同学的思想和作者的写作

8、意图达成一样 、 读明白作者的想法； 3 .同学与学习伙伴对话；人教版教科书 、 在“语文园地”中支配了两个学习伙伴: 一个为小林 、 一个为小东；其实、 同学完全可以把其中一个想象成自己、 另一个就为自己现实生活中的学习伙伴；同学通过阅读这样的对话、 能够进入学习情境 、 也能激发自己的想象 、能通过学习伙伴的对话 、 碰撞出思维火花 、 从而点燃学习语文的热忱；4 .同学与自己的心灵对话；人同此心 、 心同此理 、 别人有的感觉我有没有呢.别人看到的景象我能不能看到呢.教科书的编者就为用这样的阅读提示语、 给同学一个详细的环境 、 给同学一个心灵的启示 、 让同学去问问自己；教科书通过详细

9、的语言、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为同学营造了学习环境；最终使同学达到和四周人和自然万物的对话、 启发同学用自己的方式进行学习 、 进而把握语文学习的规律；二.促进学习方式的转变；语文学习有其内在的规律、 语文学习也有一个基本的步骤；教科书的出现 方式就为让同学从内心触摸到语文、 在实际的语文学习中能习得方法、 渐渐找到学习规律；人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统、 这为不同于老师教学的话语系统 、 同时又指导着老师的教和同学的学； 从同学学习的角度而言 、 同学简单接受的为亲切的和自己沟通的语言；人教版教科书在这一点特殊突出、 “我想”“我要”“我肯定” 、 从同学

10、的角度进行设计、 给同学更多关注 、给同学更多的学习指引；“自主.合作.探究”的学习方式为新课程提倡的一种学习方式、 表现在语文学科中 、 应当为什么样的呢 .人教版教科书给出了很好的答案； 每个单元前都有“导语” 、 课与课之间有“链接语”、 精读课文中“泡泡语”、 有的导入学习活动、 有的指导学习活动、 有的提出学习目标 、 有的提示学习方式 、 能引导同学自己阅读；教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后、 不为指手画脚的说教 、 而为和风细雨的点拨；“教科书通过自己的表述方式、 指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程；这个学习过程的主要方式就为自主.合作.探究；以自读课文和相互沟通为基

11、础 、 观赏语言对文章内容及表现形式进行评判、 同时获得审美体验； 在感悟语言.积存语言的基础上领悟表达；懂得内容为语文学习的基础、 学会表达为语文学习的目的 、 在这个学习过程中同学会不断的产生问题.解决问题；同学通过阅读教科书 、 通过各种各样的学习活动、 即使没有老师的指导 、 也会渐渐学会学习；人教版新课标三年级上册语文全册教案1.我们的民族学校教学目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 学问与技能 : 熟悉“坝.傣”等5 个生字；会写“坪.坝”等12 个字；能正确读写“坪坝.穿戴.装扮”等19 个词语；2. 过程与方法 : 正确.流利.有感情地朗读课文 、 读出对这所

12、民族学校的宠爱之情；3. 情感、 态度与价值观 : 背诵自己宠爱的部分课文、 誊写描写窗外寂静情形的句子；教学重点 : 引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的懂得、 明白我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活、 体会贯穿全文的骄傲.赞扬之情；教学难点 : 体会描写窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子的表达成效教学时间 :教学过程 :第一课时一.举办“民族风情”呈现会1. 我国为一个多民族的大家庭；五十六个民族、 五十六朵花；不同的的民族有不同的服饰 、 更有不同的风俗； 下面我们举办一个 “少数民族风情” 呈现会 、 请你呈现自己找到的有关图片、 介绍自己明白的少数民族的情形；同学呈现介绍 、

13、 老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特点.生活习俗；2. 视同学介绍情形 、 老师利用课后资料袋中的图片、 补充介绍课文中涉及的傣族.景颇族.阿昌族.德昂族等少数民族的情形；二.揭示课题 、 范读课文；1. 在我国西南边疆地区 、 有好多民族聚居在一起 、 共同生活 、 和谐相处；不同民族的孩子们也在一所学校共同学习；就有这样的一所民族学校 、 大家情愿不情愿去参观一下 .2. 板书课题 : 我们的民族学校；3. 老师配乐范读；选择具有云贵民族风情的乐曲、 如小河淌水.蝴蝶精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载泉边.有一个漂亮的地方等配乐；三.自同学字新词 、 试读课文；1. 这所民族

14、学校美不美 .大家确定想亲自去走一趟、 转一圈；请你自己试着读课文 、 遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下、 读不通顺的地方反复多读几遍；2. 同学试读；3. 指名分自然段朗读；老师相机出示每小节中带生字的新词、 正音.巩固；同学感到生疏的词语也该提示；第一自然段 : 坪坝b 绒球花傣d i族景颇p 族阿昌ch ng 族 德昂 ng 族 绚丽多彩第三自然段 : 蝴蝶孔雀舞摔跤 jio 山狸第四自然段 : 凤尾竹摇动hu ng四.分组朗读 、 组间竞赛1. 分小组朗读 、 每组读一自然段 、 各组练习；2. 各组练习后进行竞赛； 五.巩固字.词 、 指导写词；1. 指名读生字 、 新词；2. 指导

15、书写课后田字格中的字；a. 着重分析指导“戴.蝴.蝶.雀.舞” ；并且黑板上田字格中示范； “戴” 、 半包围结构 、 右上包左下 、 留意各部分位置 、 相互要结合紧凑；“蝴”左中右结构 、 相互要靠近些；“蝶”字要留意右旁的构成； “雀”字“小”字下边的撇 丿 要长些；“舞”字中间四竖要写短小. 靠拢些 、 第三横要长些 、 整个字第十三画为撇折；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载b. 同学写字；3. 誊写词语表中列出的本课的词语；其次课时一.复习旧课 、 导入新课1. 指名朗读生字.新词 、 检查生字.新词把握情形；2. 导入: 通过上一课的学习 、 我们已经感受到了民族学校的美； 这一课我们要急需朗读感悟 、 我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美；二.分段读议 、 加深感悟1. 第一自然段a. 请各自轻声读第一段 、 想一想读着这部分课文