《2022年2022年高二语文导学案学案高中炮兽学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年高二语文导学案学案高中炮兽学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高二语文外国文学学案炮兽导学案编制人：普审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1.课前朗读课文,完成自主学习案,小组沟通解决,老师点拨疑点；2.课内争论合作探究完成探究案和课后延展案,展现点评质疑；【学习目标】1.初步明白雨果的人生及其创作风格；2.把握课文的主要内容与题旨；3.明白场景在小说中的作用；4.描写一段场景,并体会它的作用；【自主学习】1以下各组词语中加点词读音完全正确的哪一项（）A 痉挛（ lu n） 摇荡（ y ）斜睨（ n）纤（ qi n）尘不染B堵塞（ s ）i颀（ q）长犄（ j ）角纡（ y ）尊降贵C媲（ p）美宁静（ b）分蘖（
2、ni ）卷帙（ ch ）浩繁D粗糙（ c ）o 倾圮（ p） 晕眩（ xu n）黑黝（ y u）黝2以下词语中没有错别字的哪一项（）A 擦拭蕴籍破釜沉舟屈尊妄顾B轮辐深邃忧心忡忡贪脏枉法C悒郁砭骨凭心而论受宠如惊D荣膺湛蓝呕心沥血无稽之谈3以下句子中加点的成语使用不正确的哪一项A这个庞然大物似乎禀赋着闻所未闻的无所不在 的力气,同时向四周八方撞击；B半幽闭的参天的树林纹丝不动地直立着,使你觉得自己似乎置身于一座美轮美奂的禁宫之中；C你对我们只为个举足轻重 的.有害的人！你领导我们,把我们弄得筋疲力尽了,因此你就该死！；D村姑们匆忙忙忙地打扫洁净脱粒场,有的扛着抬床,有的拿着扫帚,川流不息 地奔
3、跑着；4以下各句中,标点使用正确的哪一项 A他说：“嗯,当然会飞；可为山羊呢？唉！不想也罢”； B中间隔着一条条粗大的茎干,或许在更高处仍有一些颜色不很清楚的淡淡的粉红色或蓝色的玫瑰花外形的斑块；1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载班级：小组：姓名：组内评判：老师评判：C暴风雨可以停止,台风会吹过去,断掉的桅可以换一根,一个漏洞可以堵上,火灾可以扑灭；可为对这只巨大的青铜兽怎么办呢,用什么方法制它伏呢？D他们要想活命就得走出这个森. 林,这只有两条路可走：一条路为往后退,可为那边有又强又狠的敌人,另一条路为朝前走,可为那儿又有巨人一样的大树挡着路；5.以下各句中,没有语病的哪一项（
4、）A二 00 五年一月, 叶成丰被光荣地抽调前往参与印度洋海啸受灾地区受灾情形的新闻报道工作；B 闻名唱歌家宋祖英,曾做客中心电视台,向人们叙述了她少年时代如何克服困难,青年时代如何进取,如何一步步地攀登唱歌艺术的高峰；C 我国煤炭生产的宏观调控,不仅有助于我国的煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措,起到了极好的推动作用；D 澳门基本法规定：政府“除使用中文外,仍可使用葡文,葡文也为正式语言”；两种语言文字,哪种为主,从“仍可”两字就可以看出；6 .以下各项中,人物形象分析正确的哪一项（）A.船长布瓦斯贝特洛虽然为一个勇士,但面对突然到来的灾难吓得六神无主,只知道躲到楼梯顶
5、上不敢下去；B.炮手为一位真正的勇士,他因自己的疏忽而导致大炮失控,能英勇走出来,用行动补偿自己的过失；面对将军的处治,面无惧色；C.老人为船员中的勇士,他和炮手一起,降服了大炮,化解了危机；D.小说塑造了水手整体软弱微小的形象,为为了衬托炮手这一形象；7.雨果为法国闻名作家,为19 世纪前期文学运动的领导,法国文学史上杰出的资产阶级民主作家；一生写过多部诗歌.小说.剧本.各种散文和文艺评论及政论文章；代表作品有：等；8 .阅读单元话题,整理课文,炮兽大致可切分为几个场景,并给这几个场景拟一个分标题；再说说它们的作用；【课内探究 】2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高一语文必修三
6、学案编号： 1使用时间： 2021.3.252.雨果在闻名的克伦威尔序中写道“丑就在美旁边,、畸形靠近着美丽,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共；”在这篇课文中他为如何运用他的对比法的？有何作用？3 .有人说,秋季为一年中最好的季节,既有秋风秋雨的诗意,又有热火朝天的劳碌,仍有秋高气爽人悠闲的闲适,等等等等；请以秋为时间点,写一个场景,并说说它的作用；【课后延展】下面为日常生活中的三个口语交际情形,在语言表述方面分别存在不得体的错误,请指出并加以改正；情形一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去逝,立刻语气沉痛地说： “我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变；”情形二：
7、某高校同学去探望5 年未见的中学班主任,一见面,这个同学紧紧握住老师的双手兴奋地说：“老师,久仰了；特殊思念您,身体仍好吧？”情形三：某闻名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作,受益匪浅,许多地方引起了我剧烈的共鸣,您真不愧为散文的鼻祖啊！3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载班级：小组：姓名：组内评判：老师评判：改为改为改为（答：“家父”改为“令尊；”家父：谦辞,对别人称自己的父亲；称对方父亲为“令尊”；“久仰”改为“久违；”初次见面说“久仰”, 好久不见说“久违”；“鼻祖”改为“大家；”鼻祖：始祖,比如创始人； ）【补充资料】一.雨果知多少：1.英法联军火烧圆明园时
8、,他为少有的凛然站出来声讨这一野蛮行为的西方作家；他死时,法国致哀,上百万人为他送葬；2.9 岁开头写诗；中学毕业入法学院学习,爱好在于写作,15 岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会上得奖,17 岁在 “百花诗赛 ”上得第一名,20 岁出版诗集；3.一生经受坎坷,饱受屈辱,但不向强权屈服,为写作积存了丰富的阅历；4.为 19 世纪法国浪漫主义最杰出的代表,法国文学史上最宏大的诗人和小说家之一；5.贯穿他一生活动和创作的主导思想为人道主义.反对暴力.以爱制恶；6.代表作：巴黎圣母院 凄惨世界海上劳工（ “命运三部曲 ”）笑面人九三年（人道主义思想的巅峰之作）；二.浪漫主义文学的艺术特点：(1). 强调
9、个人感情的自由抒发,有剧烈的主观性；浪漫派作家认为古典主典主义宣扬的理性束缚了文艺,于为把抒发情感置于首要位置,对内心世界进行深化的挖掘；由此浪漫派发觉了 “自我 ”,糨成为对人和世界的新视野的源泉；费希特的论断为他们遵循的原就：“从你四周的一切掉转目光, 朝向你的内心王国吧, 这为哲学向他的信徒们道出的第一个要求；你身外之物没什么重要的, 你本身为唯独的问题； ”浪漫派认为爱情为人最剧烈的情感之一,通过爱情一切都生活在其中,因而爱情便成为浪漫派作家尽力表现的对象；(2). 浪漫主义文学惯用对比和夸张,重视丑的美学价值,大力提倡想象；雨果为对比艺术的提倡者和艺术大师；他提出：“丑就在美的旁边,
10、畸形靠近着美丽,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗相共；”他把这种对比原就运于于小说.诗歌和戏剧创作中；浪漫派作家已经懂得丑在美学上的重要价值；丑角在小说中起着衬托主人公的重要作用；对丑的美学价值的熟悉赐予后世文学以重大影响；浪漫派寻求剧烈的艺术成效,追求异乎平常的情节,描写异乎平常的大事,刻画异乎平常的性格,塑造出超凡.孤独的叛逆形象,大大进展了传统的夸张手法；他们把想象视作“各种才能之母后”,为了取得惊人的成效,他们充分发挥想象,浪漫颜色由此而生；(3). 愁闷感伤的情调为浪漫派作家所爱好；斯塔尔夫人说过：“愁闷的诗歌为最能与哲理相一样的诗歌； ,愁闷较之其他心灵状态更深地进入人的性格和命运；”愁闷为浪漫派作家与四周现实不相和谐而产生的精神状态,有贵族倾向的作家以此表达不满时代潮流的态度,以勒内为代表的“世纪病 ”为最集中的表现；资产阶级作家对现实深感扫兴时,同样流4精品学习资料
